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《丑小鸭》教学设计

第一篇：《丑小鸭》教学设计张湾区阳光小学“同课异构”活动人教版二年级语文下册《丑小鸭》教学设计教学目标：知识与技能：复习生字词，有感情的朗读课文。情感态度与价值观：使学生懂得要从小善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。教学重难点：引导学生通过朗读，想象故事所表达的积极意义。教学课时：第2课时教学准备：课件教学过程：一、导1、这节课我们继续学习28丑小鸭，板书课题，齐读课题。2、我们上节课学习的词语，你还认识吗？指名读，男女生回声读，相机正音。3、课文《丑小鸭》讲了一个什么故事？课文讲了一只丑小鸭变成白天鹅的故事。二、学下面请小朋友们看到自学提示，拿出自学报告单，开始自学。自学完成的小朋友可以在小组内交流。教师参与其中。三、议1、谁来汇报交流一下：丑小鸭是什么样子的？指导学生读张湾区阳光小学“同课异构”活动出“丑”。指名读，全班齐读。2、白天鹅是什么样子的？欣赏图片，指导读出“美”。指名读，女生读，全班齐读。拓展练习：你会说吗？雪白的羽毛嘴巴大大的——————————3、丑小鸭变成白天鹅经历了什么不幸遭遇？指导读文“丑小鸭来到世界上„„”你体会到什么？（孤单）指名读，齐读。4、丑小鸭离开家后，过上了漂泊的生活，经历了不幸遭遇，你觉得他内心苦吗？累吗？你感受到什么？板书：不怕磨难5、丑小鸭羡慕什么？指导读句，板书:心存梦想6、当他变成天鹅后，开心吗？带着幸福、开心的心情读。四、小结课文，拓展：1、丑小鸭变成天鹅后，你想对谁说什么？2、学了课文，你有什么收获？3、了解作者：你知道《丑小鸭》这篇童话故事是谁写的吗？走进安徒生。4、布置创意作业：丑小鸭变成白天鹅后又会发生什么故事呢？（发挥想象，续编故事。）五、指导写字“鸭鹅”张湾区阳光小学“同课异构”活动板书设计：丑小鸭心存梦想丑→美不怕磨难教学反思：《丑小鸭》是一篇童话故事，我设计了自学提示，引导学生进行自学，然后讨论交流展示，丑小鸭变成白天鹅经历了不幸遭遇。从而教育学生面对生活，要心存梦想，不怕磨难。优点是：教学设计新颖，过程清晰流畅，每个教学环节都比较到位，抓住教学重点，突破了教学难点。不足之处：教师语言平淡，不柔美，没有感染力。教师以后要在这方面加强自身语言训练，从而提高课堂教学。第二篇：丑小鸭教学设计丑小鸭教学设计（一）导入新课1.师：今天，老师想向同学们介绍一位朋友（出示安徒生画像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麦一位有名的童话作家。他写了很多脍炙人口的童话故事。今天，咱们就来学习他写的其中的一篇，题目叫——《丑小鸭》（板书课题）2.针对课题让学生进行质疑。3.师：刚才同学们心中都有很多的疑问，下面我们一起来进入故事中去，听一听到底讲了一件什么事。（播放课文视频）4.大致概括课文的主要内容：课文讲了丑小鸭历尽了磨难变成了美天鹅的故事。（板书：丑小鸭、美天鹅）5.学写：鸭、鹅（对比这两个字，找出共同点，老师范写，学生摹写）（二）学习生字1.小组自主学习。先出示学习要求：a在小组长的带领下，把课文通读一遍；b学习拼读14个生字；c与小组同学说说哪些生字你用什么方法记住了。2.检查学习成果。A出示生字，请小老师带读。B说说哪些生字你觉得很难记住却又还没有想到办法记的。同学帮助老师点拨。C出示词语，开火车读，师生赛读，全班朗读。过渡：我们知道课文讲了一只丑小鸭变成美天鹅的故事。那这只丑小鸭和以后的美天鹅长得是什么样呢？课文哪个自然段写丑小鸭的“丑”，哪个自然段写美天鹅的“美”？请你快速浏览课文，在文中找出答案。（三）学习丑小鸭的“丑”（二自然段）1老师范读课文，你从课文哪些地方知道了丑小鸭长得什么样的呢？找出有关的句子画出来读一读。2.板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的3.既然大家都说丑小鸭长得丑，那他的哥哥姐姐们长得什么样呢？看图练习填空：其他的小鸭子的毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的，可爱极了！4.练习朗读这个自然段。5.过渡：但是我们的丑小鸭是一直都这么丑吗？他后来变成什么样子呢？出示课文最后一句话。训练朗读，注意要读出惊喜的语气。（四）学习美天鹅的“美”(第七自然段)1.出示学习要求：A同桌读一遍第七自然段；B用横线画出描写美天鹅长得美得句子或者词语。2.检查学习结果3.雪白的羽毛、漂亮的影子、长长的脖子4.看图练习填空：在一个又冷又黑的除夕的夜晚，大街上走来一个卖火柴的小女孩。她的身子（）的，一头（）的头发，（）的脸上有一双（）的眼睛，一双被冻得（）的小手紧紧地握着一把火柴。（五）“丑”与“美”对比朗读。（六）到底丑小鸭变成美天鹅的过程中，他经历了什么呢？我们下节课学习。（八）布置作业1.有感情地朗读课文。2.找一找安徒生爷爷其他的童话故事来读一读。五．板书设计：28.丑小鸭丑小鸭→美天鹅第三篇：丑小鸭教学设计丑小鸭教学设计（第二课时）[教