《中国石拱桥》教学设计精选.docx

《中国石拱桥》教学设计

第一篇：《中国石拱桥》教学设计中国石拱桥教学设计教学要求（A）教学目标1.了解语句的基本特征。2.掌握事物的特点，掌握笔记的重点。3.了解在语句中使用准确语言的重要性。（B）教学重点1.掌握东西的特点来解释。2.了解准确词的特点。3.学习几种常用的方法。（C）教学困难尝试找出确切的词。2.找出材料的顺序。教学过程同学们，你经常听到老人说的吗？我已经越过桥比你走！当然，这是老人在自以为是的正义的年轻人的教训，我们可以得到任何信息？......中国的桥梁（老师黑板）中国的传统桥梁有三种基本形式，没有同学知道吗？...（老师黑板）梁桥，悬桥，石拱桥。从谚语进入，刺激学生的好奇心。介绍桥梁的知识，拓宽学生的知识。石拱桥是桥梁的三种基本形式之一。几千年来，石拱桥在祖国的山脉和河流上，是我们古代文化的古老部分，显示了我们国家的工人人们的勤奋勇敢和卓越。结合课堂学习和课外学习，使语言学习生活延伸，同时激发学生在家乡悠长的历史，辉煌的爱情文化。简短的介绍，打算训练学生解释事情时有明确的秩序。唤起学生阅读的欲望。指导学生发现问题，并开发他们的查询学习方式。这里是学生们展示他们收集的石拱桥图片，并为我们做一点介绍。教师要求你解释当你写下面几点：桥梁名称，位置，历史，主要特点。（黑板点）（学生展示图片并介绍）故乡有这么多独特的桥梁，为什么桥专家毛一胜没有把我们的吴门桥，江村桥，宝桥写中国石拱桥呢？他写的桥的特点是什么？有了这个问题，我们一起看文本，请用笔勾选学生的相关内容。（学生沉默阅读文字，大纲，教师巡逻，了解学生的自我阅读情况）在这里我们讨论这些问题：清楚：由赵州桥和吴门桥写的文字，江村大桥与单拱桥，马可波罗桥和宝桥桥是拱桥，但他们比苏州的桥梁大，结构更加奇特，动力更加雄伟。赵州大桥非常独特，它是独特的结构，其中除了一个大拱门，还有小拱门。如何拱与小拱门之间的关系，学生在黑板上画出拱形图标的大小。拱的大小之间的关系是历史雄伟，非常雄伟，早起月出云，长虹饮料流坚固的结构有两种石拱桥，一是单拱，一是拱，赵州桥是单拱桥，笔者用它来解释拱石桥的结构特点。马可波罗桥是拱桥，作者是如何介绍马可波罗桥，请学生们自从阅读，根据需要阅读笔记，并沟通一段时间。使用知识解决未知的知识。聪明地使用文本材料来培养学生独立阅读的能力。（老师黑板要求）马可波罗桥普通显示注释[投影3]共同历史有悠久的历史华丽的实心结构美丽的外观独特的艺术价值反对帝国主义斗争的见证教师的领导作用不容忽视。现在学生认为，作为一个石拱在杰作-赵州大桥，马可波罗桥功能，文字描述是非常彻底的。还有什么书面？为什么要写其他内容？用中央开花的阅读方式来处理一个典型的例子来说明写的东西的特点，是一个比较新的阅读概念，打破了传统从零开始的阅读习惯。教师归纳：文字从石拱的形状特征开始，然后介绍了石拱桥的悠久历史，然后突出石拱桥的特点：美观，结构坚固。然后分析了中国石拱桥的建筑特点和成就，分析了成就的原因，并总结了新中国成立后中国桥梁工业的快速发展。这是一般从一般到个人的措辞，可以使人们通过个人对一般有一个具体和深刻的印象。问题：作为说明文本，作者是如何准确把握事物的特点的？首先看看中国石拱桥的特点...（老师黑板）??历史形成一个美丽的形式实心结构作者如何写这些功能？请学生根据提供的信息分析答案。[投影4]赵州大桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.9米，中央稍窄，宽9米。桥长265米，由11个半圆石拱组成，每个石拱长度从16米到21.6米不等。学习指导。加深对几种常用方法及其影响的理解。......这是列号（黑板），介绍了赵州大桥，马可波罗大桥的知识。[投影5]石曲拱桥梁桥上的孔变成了弯曲的，像一条彩虹......这是类比，介绍了石拱桥的形状，给人以美好的印象。[投影6]彩虹彩虹彩虹的比较......从图像，颜色，状态，动量几个焦点介绍石拱桥的形象。[投影7]这些石狮子，有些母亲和孩子持有，有些耳语，有些喜欢听水声，千万万状态，生动。......G型的外观，以美丽的形式写下卢沟桥。[投影8]唐家张贞说，这是奇怪的，人们不知道为什么。唐朝张家鸟说，元王这座桥就像早起月出云，长虹喝酒。......分别提到，赵州大桥的结构特别，美观。（教师在黑板上有各种说明）词语是文本语言的主要特征，下面我们一起来看一个句子。[投影9]桥只有一个大拱，高达37.4米，在当时可以被视为世界上最长的石拱门。注意语言的文本，试图找出来强调语言的准确性。当时那个时间，从极限效应。可以认为是估计在描述事物的特征时，既有一定的信息为基础，但也有不完全的顾虑，所以离开房间，这是要准确地解释事物的特点。在这里你要求学生找出几句话，了解准确描述的特点，并作一点分析。......请总结学生，解释什么事情应该注意什么？...