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《初识多媒体》教学设计（最终定稿）

第一篇：《初识多媒体》教学设计《初识多媒体》教学设计八五七农场学校田春霞【教材分析】本课是龙教版初中《信息技术》教材八年级上册的第1课。本节课的学习内容主要包括媒体、多媒体、多媒体技术的相关概念及各种媒体类型特点。通过本节课的学习，让学生了解相关知识，寻找身边的媒体并能进行分类应用。根据本节课的内容特点及学生情况，确定教学目标及教学重难点如下：【教学目标】1、了解媒体、多媒体、多媒体技术；2、了解多媒体的发展历程；3、了解多媒体信息的常见类型及特点；4、会对身边的媒体分类归纳整理；5、能够根据实际需要选择恰当的媒体类型。【教学重、难点】1、掌握常用的多媒体信息类型及特点；2、根据实际需要恰当地选择多媒体类型。【学情分析】对于多媒体知识学生在日常生活中经常会用到，但对于多媒体基础知识的正确理解，可能还不是很明确，如何对多媒体信息分类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的这种兴趣，为本课的学习打下了良好基础。【教法特色】本课在教法上采用了“先学后教”的教学模式，让学生通过自主探究、任务驱动以及小组协作相结合的方法，完成基础知识的学习。老师再带领学生答疑解惑，解决重难点，扩展知识等。此教法充分尊重学生的主体地位，倡导让学生自主学习、合作学习、探究学习，唤醒学生的学习意识，挖掘学生的潜能，突出“五个让”的特色：（1）书本让学生自学；（2）问题让学生提出；（3）疑难让学生研讨；（4）规律让学生发现；（5）评价让学生参与。以上的“五让”，既符合了新课程的教育理念，也体现了信息技术课的特点。四、教学过程（一）自学质疑环节学生浏览屏幕上显示的本课学习内容、重难点及学习要求，通过自主学习完成自学质疑学案中的内容。自学质疑环节所需要时间20分钟，前15分钟自主学习，后5分钟，小组成员间或组组间讨论，完成自主学习过程中遇到的部分问题。（二）训练展示环节1、解答疑难难点解析（1）疑难解答：首先解决学生在自主质疑环节遇到的问题。原则是学生提出的疑问，先由班级其他学生帮助解决，我只作点评、补充，学生解决不了的老师才演示讲解。（2）难点解析明确媒体概念的两层含义：一平台，二载体。多媒体技术的含义（知识同构，复习信息技术概念）多媒体技术的未来2、合作学习任务探究任务一：完成桌面上素材包中文件的归类。任务二：要在我校教学楼前进行“百万青少年上冰雪”相关内容的宣传，请问可以使用什么媒体？原因是什么？学生通过小组合作的方式完成以上任务。3、知识回顾当堂检测（1）展示学习目标，学生根据学习目标的内容，查看自己的掌握情况，还有哪部分没掌握好，给3分钟时间巩固记忆。（2）当堂检测4、知识扩展（1）了解四大传统媒体和一些新型媒体四大传统媒体：报纸杂志广播电视网络（按先后顺利出现）新媒体：是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。（2）多媒体的发展离不开互联网，介绍第三届世界互联网大会，了解互联网+第二篇：《初识多媒体》教学设计第一单元结识多媒体第1课初识多媒体泰来县江桥镇中心学校邓桂英教学目标：1、知识与技能目标：了解多媒体技术发展的历程及其美好的未来，掌握多媒体信息的类型及特点，熟悉常见的图像、音频、视频文件格式类型及特点。2、过程与方法目标：通过学习多媒体信息的类型及特点，熟悉常见的图像、音频、视频文件格式类型及特点，从而提高运用计算机的能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。教学重点：多媒体信息的类型及特点；图像、音频、视频文件格式类型及特点。教学难点：图像、音频、视频文件格式类型及特点。教学方法：讲练相结合，自主探究。课型：新授课课时：2课时教学流程：一、导入在当今世界，人们对信息的需求越来越迫切，对多媒体信息的接触也越来越多。多媒体技术是近年来信息技术应用的新领域，平时我们也经常听说有关多媒体信息的一些词语，可你能真正理解它的含义吗？让我们走进多媒体世界，领略多媒体的绚丽多姿。二、讲授新知1、媒体：语言、文字、图形、图像、声音、气味等都可以用来作为媒体。2、多媒体：对多媒体来说，一般是指多种媒体的综合，是一种集文本、声音、图像视频及动画等多种媒体为一体的信息载体表现形式和信息传递方式。3、多媒体技术：是研究多种媒体信息综合处理的技术。一般情况下，“多媒体”或“多媒体技术”是指利用计算机技术把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使多种信息建立逻辑连接，并能对它们进行获取、压缩、加工处理及存储，集成为一个具有交互