《小白船》教学设计.docx

《小白船》教学设计

第一篇：《小白船》教学设计综合课《小白船》教学设计一、教学对象分析：本班学生音乐表现力较强，已能用律动与打击乐器表现不同拍子的旋律，不足之处是音色较弱，须加强引导。二、教材分析：1.DO在第一线音乐知识的学习。E大调DO在五线谱上的位置，以此类推，掌握五线谱上E调的各音位置。2．学习歌曲《小白船》，《小白船》是朝鲜三拍子民歌，学生通过律动、键盘、打击乐器有机地结合起来学习这首歌曲，启发学生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。三、教学重点、难点：1．通过律动、学歌谣，感受、区分二拍子与三拍子。2．学习DO在第一线的音乐知识。3．各环节注重创造性培养。通过学生自己设计歌曲伴奏型、创编动作，增强学生的美感。四、教学媒体准备：录音带、音响、地上五线谱、VCD、电脑、软件。五、教学设计构思：1．看电视画面说月亮，培养兴趣引入新课，由教学内容想到文化范畴。2．学习歌谣，通过律动感受而拍子和三拍子。3．学习歌词启发学生美感。4．学习音乐知识，通过地上的五线谱——手上的五线谱——板书上的五线谱，循序渐进，学生很容易掌握。5．加入打击乐器与口风琴伴奏创编动作，培养学生即兴创作能力。六、教学过程：（一）律动进课室听着欢快的音乐，做律动进入音乐室。（二）新课导入1．看电脑软件图片A、满月；图片B、弯月。2．谈话：请同学们说出有关月亮的传说（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。（三）学习歌谣1．月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆，月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。2.学习二拍子：三拍子：3.为歌谣伴奏（拍手、拍腿、打击乐器）。（四）新歌教学1．VCD范唱《小白船》，做三拍子摆动。2．提问：歌曲中的小白船在哪里飘荡？什么颜色？有桨吗？有帆吗？飘到哪里去了呢？3．手拍三拍子，按节奏读歌词。4．学习bE调do的位置在第一线，通过地上的五线谱——手上的五线谱——黑板上的五线谱进行学习。5．学唱谱（先分为两个声部单独练习，再合唱）。6．歌曲表达了什么情绪？1）抓特点：每个乐句结束有6拍。2）设计乐句最后6拍的伴奏。7．拍手为歌曲伴奏。8．用乐器为歌曲伴奏。9．创编动作1）想象自己是一颗种子……2）创编动作表演《小白船》。（五）小结：今天老师和同学们一起学习了很多音乐知识，也学会了《小白船》这首优美的歌曲，老师觉得很高兴，你们觉得高兴吗？好，这节课上到这里，请同学们听着欢快的音乐离开音乐室。第二篇：《《小白船》》教学设计>教学设计--------齐贤学校洪玉晶课型:以歌唱为主的音乐教学课年级:三年级教学内容:学唱朝鲜童谣《小白船》教学目标:1、情感目标:通过学唱朝鲜童谣《小白船》,体验歌曲所描绘的童话般的意境。2、知识与技能目标：能用柔美统一的声音演唱歌曲《小白船》；初步掌握三拍子的强弱关系.3、过程与方法目标：通过创设的情景及运用分析、感受、体验、想象等方法，让学生体验到歌曲表达的思想与意境，掌握正确演唱歌曲的方法。通过各种演唱形式的表演,更好体验歌曲的意境.教学重难点：1、指导学生用柔美统一的声音唱好歌曲《小白船》2、通过运用“以情带声”的方法，理解并体验歌曲童话般的意境。教学过程:一、导入:师生以游戏方式相互介绍引出童谣.二、出示课题-----《小白船》提问：童谣中的小白船指的是什么？三、新授歌曲：（一）整体感受歌曲1.欣赏范唱,提问这首歌曲的情绪怎么样？（优美的热烈的）2.仔细听这是几拍子的歌曲？轻声用“la”哼唱歌曲。（提示学生跟着梦幻般的画面轻轻地唱）3.认识三拍子的强弱关系，并能用不同的方式来表示强弱。（二）旋律学习1、跟着三拍子的韵律用“lu”来哼唱。（师生对唱，生生对唱）2、难点乐句字母谱学唱。3、学唱全曲字母谱。（三）歌词学唱1、填上歌词师生对唱。2、同桌同学对唱。3、全体完整演唱。4、单独请一位同学演唱。四、歌曲创编1、简单介绍歌曲的各种演唱形式，并举例。2、各小组讨论选择自己喜欢的方式进行表演唱。3、部分同学用小乐器伴奏演唱。4、让我们把教室变成美丽的星空。（贴星星）五、本课小结„„„生随优美的音乐出教室。教学设计说明：本节课是一堂以歌唱教学为主、其他教学活动为辅的歌唱教学课。我的教学设计严格按照《音乐新课程标准》实施教学活动，以审美教育为核心，积极发挥学生主体作用。面向全体学生，发挥他们的主观能动性，关注学生互助学习的过程，使他们的想法和才能得以充分发挥。鼓励他们积极创造，主动参与，通过教师的正确引导，营造良好的教学效果和氛围。在各个教学环节的设计中，我首先以有趣的师生相互认识方式，在缓解师生初次见面的尴尬的同时，引用了本课中最具典型性的节奏型，轻松地解决了歌词学唱的困难，避免了枯燥的按节奏念歌词的环节。在自然地引出本课课题之后，紧接着以听觉入手，用先入为主的方法让学生从兴奋有趣的气氛中引入到歌曲宁静优美的情绪中