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《制作Flash动画》教学设计

第一篇：《制作Flash动画》教学设计《制作Flash动画》教学设计《制作Flash动画》是xx省信息技术八年级第二章第三节的内容，而用flash形状补间动画是整个《制作Flash动画》的重点内容之一。通过flash形状补间动画制作，目的是让flash形状补间动画作方法及激发学生学习兴趣，为今后FLASH创作打下基础。二、学情分析根据八年级学生好动、喜欢新鲜事物、乐于思考、勤于动手等特点，这节学习flash形状补间动画制作，教师在授过程中要注意引导学生掌握flash形状补间动画的制作方法及应用,激发学生用于思考、敢于创新、深入动画创作的激情。三、教学目标、知识与技能:通过本节的学习让学生掌握图片的导入、图片分离、形状补间使用、保存。2、过程与方法:通过提问、事例观看、步骤演示、学生实践、提问与回答、学生示范、作品赏析等方式,让学生对flash形状补间动画了解、掌握及应用。3、情感态度与价值观:①通过引导学生制作主题作品，培养学生对动画制作产生浓厚兴趣，主动参与作品的创作与体验。②通过独立探究与小组合作式学习，培养学生自主、合作探究式学习的精神意识。③国产动画制作的讲解让学生理解动画的同时培养学生的爱国情怀。四、教学的重点、难点重点：①图片的导入。②图片分离。③形状补间使用。④保存。难点：①形状补间使用。五、教学方法与教学策略教学过程主要采用提问法、实际操作法、任务驱动法、作品赏析法。时：1个时。分组：将学生分为人一组。教学策略设计主要：①形成认知结构的策略：在设计过程中，堂上使用一条主线贯穿：“看我变”让物体发生形状的变化为主线，教师通过形状变化动画制作达到目的②从创设情境激发学生学习动机的确立到学生学习效果的评价，即为学生产生强烈的学习愿望的产生，学生实践、提问与回答、学生示范、作品赏析等方式使学生亲历动画作品的制作从而得到愿望的满足，实现掌握知识、形成技能和发展能力的过程。教师把教学活动看作是一个完整的动态学习系统，对教学与学中形成的每一个阶段提拱有效技术支持，有效地实施本节的教学目标。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图用时、场景导入展示“二郎神大战孙悟空”动画问：知道刚才的故事出现哪两位人物吗？展示“孙悟空变鱼”的动画2问：那么同学们知道像这样的动画是怎么做出来的吗？3问：那么同学们想不想学呢？观看答：二郎神和孙悟空2答：那不知道3答：想引导学生进入场景、激发学生的学习兴趣并培养学生的爱国情操同时对学生进行德育教育，使得学生能够自主有效的完成教学任务。3分2、知识传授现在老师想请一位同学上来示范，其同学们要好好的看看是如何制作出来的？教师指导学生示范。问：现在同学们知道如何制作了没？教师巡视指导观看并做好记录填入导学案中。答：知道了。学生实践“孙悟空变鱼”动画让学生了解所学的知识及要点。0分展示动画。根据效果及导学案的要求，制作形状补间动画检验学生对所学的掌握程度并对存在的问题及时指导同时检测学生对知识的运用能力。分3提问与作答在同学问的制作过程中老师发现了一些问题现在与同学们共同探讨一下如何解决答：展示错误的操作。学生观看查找，并指出引导学生对所学的知识大多数同学常出现的问题指出、讲解以便巩固所学的知识。4分4、合作探究教师巡视指导各组根据导学案的要求制作作品激发学生合作探究能力，进一步提高所学的知识。0分、作品欣赏教师展示各组选取的flash作品学生欣赏、体会如何制作。加强学生分析问题、解决问题的能力同时树立学生学习信心。6、堂小结引导学生小结形状补间制作方法小结形状补间制作方法巩固所学的知识。3分7、后要求展示蜡光祈福动画的效果图，让学生回去好好思考，如何制作蜡光祈福动出来的！学生对问题后的思考。培养学生的思考和实践能力2分七、板书设计八、教学效果分析根据效果图，培养学生的实践能力的同时采用导学案的形式充分发挥学生的自主学习性。结合导学案让学生更好的掌握所学的知识，使之激发学生的兴趣和知识的应用能力。通过小组合作的形式让学生学会合作意识的同时同时培养学生的爱国情怀！第二篇：Flash动画制作教学设计Flash动画制作——引导层动画》教学设计无锡市洛社新开河实验学校尹晓慧【设计思想】本节课是对小学信息技术课的一个拓展教学，由于Flash动画制作内容有趣，学生有很高的学习积极性。通过前面的学习，学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法，学习兴趣已经被充分调动起来。本课在设计时注重从知识、能力思维两方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，培养学生的动手能力和创新意识，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心、语言表达能力、审美能力和合作意识。【教学目标】一、知识与技能：了解