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《小螺号》教案.docx

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《小螺号》教案

第一篇:《小螺号》教案《小螺号》教学目标:1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。教学重、难点:1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。教学过程:一、导入:展示海螺图片。教师提示:学生认识螺号是用大海螺做成的号角,在海边的人常常用螺号传递信息。二、学习歌曲:1、聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲的情绪?2、再次聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲分成几部分?教师指导:指导学生说出这首歌曲分成三个部分,第三部分是第一部分的完全重复。3、跟着录音学唱歌曲。4、难点练唱。(1)练习大跳音程。教师重点指导:学生练习大跳音程的音准,请学生注意听,听完以后再开口演唱。先听琴,老师弹奏音程后学生再开口演唱。(2)练习长音。教师指导:学生唱准每一个乐句最后一个音的时值,包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。5、学生跟琴声练唱。教师对不准确的地方进行指导。6、歌曲处理。第一乐段(1—16小节)指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。第二乐段(17—28小节)指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。整体情绪:欢快、活泼、甜美的。三、完整演唱歌曲:1、教师弹琴,学生完整有感情地演唱歌曲。2、播放《小螺号》动画,学生观看。3、播放《小螺号》伴奏,学生跟随伴奏演唱歌曲。四、分组演唱:学生分小组唱,互相进行评价。五、《小螺号》创编表演:学生创编简单的动作进行表演。六、课堂小结:海边的生活非常的有趣,这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边,最后,让我们在歌曲中结束这节课的学习。第二篇:小螺号教案《小螺号》教学设计一、教学目标1、认知目标:学习用上滑音、波音两个装饰音演唱《小螺号》、使歌声更具活力更动听。2、能力目标:通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演,表现歌曲的情绪。3、情感目标:指导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。教学重点:(1)、让学生有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。(2)、根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。教学难点:掌握上波音、上滑音在歌曲中的表现力。教具:课件四、说教学程序(一)组织教学课前律动、师生问好《踏浪》(二)新课导入创设情境,播放影像资料(课件:欣赏大海的视频),同学们,你们喜欢大海吗?有谁去过海边?今天老师就带你们一起去海边。让我们乘坐音乐之船出发吧!听录音(课件:海浪海鸥的声音)请同学们全体起立,闭上眼睛,我们现在已经踩在金黄色的沙滩上,你们听海风吹着海浪拍击着海岸。远处传来海鸥那欢快的叫声。海里面还有吐着泡泡的海鱼、海虾、沙滩上有横行的螃蟹。哎呦!别动,一只调皮的螃蟹钳住了你的小脚丫!同学们睁开眼睛坐下。大海的景色美不美?今天老师还给同学们带来了一位海边的朋友。欣赏图片(课件:海螺),想必你们已经知道它们生活在那里了吧?你们知道它们的用途吗?吹起螺号就是呼唤远方打渔的亲人们能够满载而归,平安归来。今天我们就来跟着一位渔家的孩子学唱一首新歌,歌曲的名字叫《小螺号》。唤起学生的回忆导入新课。这一环节我这样设计主要是帮助孩子回忆海边嬉戏的场景,为引出主题做铺垫(三)欣赏范唱:带着问题聆听。1、初听(播放动画歌曲)(1)这首歌带给你什么感觉?(欢快活泼优美抒情)(2)听到了歌曲你仿佛看到了什么?(大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩)2、复听(1)、刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美,那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的,哪一部分是抒情的?(2)、那歌曲应该分为几部分呢?(两部分)(四)、学唱歌曲首先解决难点:在你们学唱之前,小海螺还要先给大家介绍两个新朋友。(课件:出示上滑音和上波音),用两个装饰音更能突出歌曲的活泼和大海波浪起伏的感觉。然后听老师范唱。再教唱一遍歌曲。引导学生掌握正确的演唱方法。用听唱法和自学哼唱法使学生更深入地唱熟歌曲。课件播放歌曲(五)、表演歌曲(课件播放歌曲)1、根据学生的素质和表现,结合伴奏音乐即兴利用齐唱、对唱等形式进行各种演唱。2、在唱准歌曲的基础上,让学生展开想象并能结合歌曲的具体情景进行舞蹈创编,先由个别同学展示,其他同学一起模仿,再由小组一起讨论、选择一些简单的舞蹈动作进行创编。个小组汇报表演,及时鼓励。3、教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中,大胆设计海边嬉戏模拟场景。互相玩耍泼水等。使学生更深入地体验到海边孩子对生活的热爱。(六)、舞蹈律动,结束课程同学们,欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌,在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然,感受大自然带给我们的无限快乐!可在快乐的同时,我们不要忘记保
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