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《巩乃斯的马》教学设计

第一篇：《巩乃斯的马》教学设计《巩乃斯的马》教学设计※教学目标：能力目标：根据特定情景，把握词句的深刻含义和语言的感情色彩。※教学时数:一课时※教学步骤：一、导入：在小学，在初中，在其他的地方我们见到过描写马的诗文吗？谁能说说？(有韩愈的《马说》、臧克家的《老马》，还有关羽的赤兔马、项羽的乌骓马、秦琼的黄骠马，有天马行空、马踏飞燕、龙马精神等等。我们今天就来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。看看在这位生活在新疆的作家笔下的马有什么不同与其它马之处.周涛，原名周小涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。目前出版诗集、散文集20多种，深得读喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。三、词语：◎生词：丑陋畸(jī)形龇（zī）牙大鸣滑稽驮（tuó）着唿（hū）哨颠簸歉疚（jiù）鬃毛牝（pìn）马马驹（jū）儿穹（qióng）庐毡（zhān）房倏（shū）忽悲怆（chuàng）后裔（yì）兵马俑(yǒng)◎词解：安贫知命：安于贫穷的生活，知晓自己的命运。尤物：指优异的人或物品（多指美女）。当之无愧：能承受各种荣誉或称号，名副其实，一点也不惭愧。无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。马踏飞燕：东汉青铜奔马。◎关于马的名句：李贺：“此马非凡马，房星是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。”（《马诗》）韩愈：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”（《送温处士赴河阳军序》）四、课文解读：（一）总体把握：1、熟读课文，有表情地朗读描写马奔的两个场面。2、结合课文，说说你对马的见解。（二）内容探讨：1、课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的？明确：（1）比较;（2）以浓笔重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景；（3）展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。（4）描写与议论、抒情并用。明确：第一部分通过比较，指出“马”是“天地之间的一种尤物”。第二部分通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。第三部分展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。第二篇：《巩乃斯的马》教学设计《巩乃斯的马》教学设计※教学目的:1学习本文写动物的取材谋篇方法；2学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。※教学重点、难点:1重点:理解本文体现的思想精神。2难点:文革年代人们的处境。※教学时数:两时※教学步骤：一、作者简介：周涛，原名周小涛，1946年3月1日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙xq。1969年毕业于xq大学中文系，现为xq军区创作室主任。目前出版诗集、散文集20多种，深得读喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。二、词语：◎生词：丑陋畸形龇（zī）牙大鸣滑稽驮（tuó）着唿（hū）哨颠簸歉疚（iù）鬃毛牝（pìn）马马驹（ū）儿穹（qióng）庐毡（zhān）房倏（shū）忽悲怆（huàng）后裔（ì）兵马俑◎词解：安贫知命：安于贫穷的生活，知晓自己的命运。尤物：指优异的人或物品（多指美女）。当之无愧：能承受各种荣誉或称号，名副其实，一点也不惭愧。无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。淋漓尽致：形容或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。马踏飞燕：东汉青铜奔马。◎名句：荆轲：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”（《史记刺客列传》）李贺：“此马非凡马，房星是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。”（《马诗》）三、文解读：（一）总体把握：1．熟读文，有表情地朗读描写马奔的两个场面。2．结合文，说说你对马的见解。（二）内容探讨：1．文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的？——（1）比较;（2）以浓笔重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景；（3）展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。（4）描写与议论、抒情并用。2．说说作者的思路：——比较引出——描写抒情——联想议论3．按此思路把文分成三部分，并说出各部分的大意。——①通过比较，指出“马”是“天地之间的一种尤物”。②通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。③展开联想，表达对马的品