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《摩擦力》教案

第一篇：《摩擦力》教案《摩擦力》教案教学目标1、知道静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦的概念。理解摩擦力的方向、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦比滑动摩擦小。知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的实际意义。2、借助电教手段，创设摩擦力教学的情境，激发学生的兴趣，培养学生分析和解决物理问题的能力。教学重点与难点建立摩擦概念，理解摩擦力的大小与哪些因素有关，培养学生分析和解决问题的能力。电教设计本课通过教师演示建立静摩擦概念；通过学生做实验建立滑动摩擦概念；通过录像和投影建立滚动摩擦概念，并了解摩擦力的方向。通过投影和学生做实验得出影响摩擦力大小的因素。通过演示得出滚动摩擦比滑动摩擦小。在进行增大有益摩擦和减小有害摩擦的教学时，采用播放摩擦现象的录像和学生做实验，创设情境，然后在教师引导下，让学生分析讨论。为巩固本节课的知识，通过播放录像和投影，让学生进行分析判断。教学过程导入新课（播放录象）一行人被香蕉皮滑倒跌伤，送医院疗。（学生产生悬念：是太滑的缘故，还是什么原因？教师引导入课题。）（演示）在一杯米中插入一根筷子，然后将米压紧，手拿筷子，将一杯米提了起来。分析引入：一、摩擦力（投影板书）1.静摩擦（投影板书）（学生实验）手掌压在桌面上滑动。（学生谈感觉）由此引入：2.滑动摩擦（投影板书）（学生实验）手掌先后放在光滑和粗糙的桌面上滑动。（学生谈感觉：在粗糙的桌面上滑动感到阻力大。）（投影）粗糙桌面上凹凸不平。（师生共同分析原因）结论：表面越粗糙，滑动摩擦力越大。（投影板书）（学生实验）手掌放在同一桌面上，先后用大小不同的压力在桌面上滑动。结论：压力越大，滑动摩擦力越大。（投影板书）（播放录像）机器运转。（投影）轴承的构造。引入：3、滚动摩擦（投影板书）（演示）比较：木箱在桌面上滑动；木箱放在小车上，在桌上滚动。结论：滚动磨擦力比滑动摩擦力小。（投影板书）师生分析摩擦力方向。结论：摩擦力方向总是沿着阻碍物体运动的方向。（投影板书）导入：二、摩擦的应用（投影板书）增大有益摩擦（投影板书）（播放录像）陷进烂泥地的汽车开不出来。师生分析讨论解决办法：铺稻草；……接着再放录像，检验所提出的解决办法是否正确。（播放录像）冰雪封路，在路面上撒砂子；卡车轮上装防滑链。师生分析讨论归纳：这与解决汽车陷进泥地问题的原理相同，都是利用增加接触表面的粗糙程度来增加磨擦力。（播放录像）张紧皮带，防止打滑。（学生实验）用力握紧瓶子（或其他物体），使瓶子不至于掉下。师生分析得出：这是利用增大物体间的压力来增大摩擦力。引入：2.减小有害摩擦（投影板书）（播放录像）转动的机器发热，加快机件磨损。师生讨论减小摩擦的方法：方法一：用滚动代替滑动。（投影板书）方法二：减小压力或添加润滑剂。（投影板书）（二）巩固练习1.下列现象中的摩擦属于哪种性质的摩擦？（1）（学生动手）用钢笔写字。（生答：滑动摩擦。）（2）（学生动手）用圆珠笔写字。（生答：滚动摩擦。）（播放录像）滑雪板在雪地上滑行。（生答：滑动摩擦。）2.试运用摩擦知识分析下列现象中摩擦力应用。（1）（播放录像拔河比赛。（师生分析：为能在拔河比赛中取胜，除了团结一心，向同一方向施力外，一方面要增大滑动摩擦；另一方面要防止滚动摩擦。）（2）（投影）自行车。试分析哪些部分需要减小摩擦，哪些部分需增大摩擦。（师生分析：转动部分应减小摩擦，轮胎、刹车皮应增大摩擦。）（三）归纳总结（略）（四）布置作业1.复习并整理本课内容。2.完成课文作业第1-3题。3.观察生活和生产实际中的摩擦现象，并应用摩擦知识进行解释。第二篇：摩擦力教案摩擦力教案教学目标1、知识与技能目标（1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。（2）了解改变摩擦力大小的方法。（3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。（4）知道摩擦力的利与弊。（5）联系生活实际，知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象。（6）知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题。2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，感知静摩擦和滑动摩擦的存在。（2）通过参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力（3）通过对生活中摩擦现象的分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观目标（1）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题．（2）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性教学重点：探究改变摩擦力大小的方法教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力设计思路摩擦力是初中物理的一个重要概念，也是教学难点。如何在教学中激发学生兴趣，引导学生在日常生活经验的基础上通过实验和观察来主动探究归纳，是教学中必须解决的关键问题，所以在本课的设计中，重视创设问题情境，启发学生发现并提出问题，然后主动设