《富饶西沙群岛》第一课时教学设计.docx

《富饶西沙群岛》第一课时教学设计

第一篇：《富饶西沙群岛》第一课时教学设计>第一课时教学设计教学内容：人教版小学语文三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计。教学目标：1.会认“饶、屿”的10个生字；会写“蓝、披”等13个生字；能正确读出“风景优美、物产丰富”等词语。2.能够正确流利地朗读课文，读懂课文内容，体会西沙群岛是个美丽、富饶的地方。3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重点：识记生字词，正确流利地朗读课文，读懂课文内容。教学难点：读中感悟西沙群岛美丽富饶。教学方法：以读为主，引领学生在读中学，在读中悟。学法指导：读中想，读中品，读中悟。教学准备：搜集课文有关图片，制作多媒体课件。布置学生预习课文和生字词。教学过程：一、激趣导入1.同学们，今天老师带大家去一个地方，这个地方在我国最南方的南海，它像祖国南面的一扇大门把守着关口，是我国的海防前哨。那里有一片岛屿像朵朵星莲漂浮于碧波之中，这就是我们今天要的西沙群岛。（课件出示祖国版图，并触发点出“西沙群岛”。）2.板书：西沙群岛。（设计意图：板书课文题目的其中一部分，引起学生的注意和疑问，…..）3.美丽的小岛、迷人的风光，现在我们就一起走进西沙群岛感受它美丽的风光和丰富的物产。（课件播放西沙群岛精美图片。）4.这么美好的风光、丰富的物产，课文是怎么样来描述的呢？现在请同学们听课文录音，并注意听清你预习时圈出生字的读音。（播放课文录音）二、学习生字。1.课件出示要求会认读的生字，指名让学生读，检查预习情况。2.借助拼音来品读生字，让学生齐拼读。3.有哪个同学还认读不出来的吗？请说出来，我们大家一起来帮助你。同学们,大家预习得很好,这些生字都可以认读出来了。课后大家也要多读，这样学到的东西才会记得更牢。三、学习文中要求正确读出的词语。老师现在加大难度了，把课文中重点词语给请出来了，你们还能正确读出它们来吗？1.课件出示词语，请小老师领读。2.小组接龙读词语。3.理解词语意思。4.用这么些词语说句话或说个短语。四、进入课文内容学习（一）学习课文第一自然段大家把字词学习得那么好，现在把字词放回到课文里，大家来读读课文。1.老师和大家先来接读第一自然段。（接读一次，问答读一次）2.问：西沙群岛是个怎样的地方？（西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。）3.“物产丰富”是指那里物产很多，可以用哪个词来换呢？（富饶）4.补充完整课文题目，学生齐读课题。5.西沙群岛不单美丽富饶，它还是我国重要的海防前哨，所以我们要保卫好美丽的西沙群岛不受侵犯，保卫好祖国领土不受侵犯。（二）学习课文第二至第六自然段1.这么美丽、富饶的西沙群岛，课文描写了它的哪些方面呢？（课件出示问题）带着这个问题，我们分组来读第二至第六自然段。同学在读时你要注意听，并试着找找提出问题的答案。2.指名让学生说，教师板书：风景优美：海水五光十色美丽物产丰富：海底珊瑚海参龙虾鱼群海滩贝壳海龟海岛海鸟富饶3.五光十色的海水足见西沙群岛的风景优美，珊瑚、海参、龙虾、鱼群…….足见西沙群岛的物产丰富。（三）学习课文第七自然段1.请大家齐读第七自然段，并找出与“风景优美”“物产丰富”意思一样的词语。2.风景优美——美丽；物产丰富——富饶3.第一自然段和第七自然段都是讲到了西沙群岛有什么特点？（美丽、富饶）第一自然段和第七自然段有着什么关系？（首尾呼应）4.第一自然段和第七自然段都总概括了西沙群岛的特点——美丽富饶，所以这两部分属于什么写？（总写）第二至第六自然段分别从海水、海底、海滩和海岛来写西沙群岛的美丽和富饶，这部分属于什么写？（分写）由此可见课文是按“总——分——总”结构来写的。这样安排文章结构，不仅使文章条理清楚、层次分明、结构严谨，而且明确了作者写西沙群岛就是为了赞美他的美丽和富饶，表达作者对西沙群岛的热爱。在今后的习作中，你们也要学会用上这种写法，是自己的作文更完美。（四）练习题本文作者分别从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四个方面来记叙了西沙群岛的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。五、学习课文要求会写的生字1.课文的生字词大家会认会读了，课文的主要内容也了解了，那课文要求要写的生字呢？你掌握了吗？（课件出示生字）我们写的时候要注意哪些地方？大家仔细找找看。2.指名让学生说。3.动笔在练习本写写。六、课堂小结这节课你有什么收获，说出来和大家分享一下。七、板书设计富饶的西沙群岛风景优美物产丰富海水五光十色瑰丽无比海底珊瑚海参大龙虾海滩贝壳海龟海岛海鸟鸟蛋鸟粪鱼更加美丽更加富饶第二篇：《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计【教材分析】《富饶的西沙群岛》是人教课标版小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象