《小小运动会》教案.docx

《小小运动会》教案

第一篇：《小小运动会》教案教学目标：1、知识目标：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。2、能力目标：培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。3、情感目标：体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。体会数学与日常生活的密切联系。教学难点：培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。教具、学具的准备：课件图片、附页3中的图形及白纸、固体胶、草稿纸、水彩笔。教学过程：（一）、导入新课。师：前不久我们学校开了一场运动会，我们一（3）班的同学们在运动会中的表现可棒了。今天这节课看哪些小朋友能从运动会中发现一些数学问题并学会解决这些问题。（板书：运动会）（二）、提出问题，解决问题。1、请学生观察开幕式主题图。说说发现了哪些数学信息。师：开幕式上全校同学都分班级进行了队列展示，其中还有几个特殊的队伍为我们做了精彩的表演。（演示图片）图一：彩旗队（人字形，15人）图二：鲜花队（三角形和正方形，21人）图三：鼓号队（长方形和圆形，32人）师：仔细观察，你从这几幅图中发现了哪些数学信息？（图形、数数指导。）（在我们探索信息的过程中要注意，数的时候要有顺序地慢慢数，避免重复和遗漏，这样才能获得最准确的信息。）2、观察运动赛场比赛情况：根据自己看到的，提出数学问题。师：运动会开始了！我们来看看有多少小运动员各自参加了什么比赛项目？跑步的有35人，跳远的有9人，跳高的有18人，投垒球的有27人。（出示图片）师：根据这些信息，你可以提出哪些数学问题？会解决吗？小组合作：同桌两人互相提出问题，并解决问题。师：以同桌两个同学为一个小组合作进行提问和列式：把提出的问题和列出的算式写在草稿纸上（不会写的字用拼音代替），5分钟时间，看哪一组合作得最好，提的问题多并且又能正确解答。3、汇报交流：以小组为单位进行汇报，要求其他同学认真倾听，并作出评价。师：下面以小组为单位进行汇报，希望大家认真听，对别人组提出的问题和解决的方法可以进行评价，还要注意自己提问时尽量选择和别人不一样的问题。如：投垒球的和跳远的一共有几人？跑步的比跳远的多几人？跳远的比跳高的少几人？投垒球和跑步的相差几人？跳远的还差几人就和跳高的一样多了？„„（分类选取三类问题板书）4、小结有代表性的几类问题。一类是求一共有多少的问题，求把两部分或者几部分合起来一共有多少用加法计算。一类是求两部分比多少的问题。求一部分比另一部分多几或者少几都用减法计算。（三）、动手做一做：制作奖杯。师：比赛结束了，马上要给获奖班级或个人颁奖，小朋友们我们一起动手为获奖运动员设计一个奖杯吧。拿出准备的图形把它拼好了粘贴在白纸上，看谁设计的奖杯最美！（可以用水彩笔涂上各种不同的颜色，让奖杯更好看„„）1、出示几种不同的奖杯图案，让学生说说要如何制作。2、设计奖杯（生独立完成）。3、展示交流（引导学生合理评价，并着重讲讲奖杯是由哪些图形拼成的。）4、交换作品，促进学习。（四）、解决问题。师：运动会结束了，学校准备了两辆最多可以坐50人的车子接送运动员，那么这两辆车够坐吗？提示：要想知道够不够坐，首先要考虑什么？（运动员是否超过了100人，超过了就不够坐，没有超过或刚刚好100人，就够坐。）1、学生四人小组讨论：（1）这两辆车够坐吗？（2）如果共有89名运动员，你认为怎样安排在两辆车内比较合理？2、小组汇报交流。（只要方案合理均可。）（五）、小结收获，自我反思。师：你在这节课学习中发现和解决了哪些数学问题？今天我们在运动会的几项活动中都发现和解决了很多数学问题，可见,数学就在我们身边，只要同学们平时多留心、多看、多想，那么你的数学会学得很棒很棒。课后同学们可以去找找我们身边还有哪些数学问题，并试着去解决它们。教学过程设计：(一)活动一：导入新课，闯关入场1、师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪儿举行吗？（北京）你们喜欢看运动会吗？今天，李老师就带你们去观看一场不一样的运动会，是小动物们举行的小小运动会（板书课题），2、（出示课件）大家看，这就是运动场的入口处，只要你们答对机灵狗出的题目，就可以进去观看比赛了。有信心吗？谁先来？（出示口算：32-845-1563+85+2925+734-9）(二)活动二：观看开幕式，辨认图形师：太好了，你们顺利地闯过了这一关，下面，我们就跟着机灵狗去观看小小运动会吧！1.（出示动画的开幕式情境图）首先，要举行的是开幕式表演，请看，最先出场的是谁？（大雁方阵排成了人字形队伍飞出来了，它们围成的图形是三角形中的一部分，也就是我们今后要学习的“角”。）2.接下来出场的是谁呢？蜻蜓方阵由哪些图形组成？蜜蜂方阵又由哪些图形组成呢？