《教学学院本科教学工作审核评估校内自评报告》撰写原则与[五篇材料].docx

《教学学院本科教学工作审核评估校内自评报告》撰写原则与[五篇材料]

第一篇：《教学学院本科教学工作审核评估校内自评报告》撰写原则与附件3：《教学学院本科教学工作审核评估校内自评报告》撰写指南一、撰写原则《自评报告》是校内自评准备的核心材料之一，是专家组进行审核评估的基本依据，其撰写须理念到位、事实支撑、优势找准、问题写透。1．各教学学院要在认真学习相关文件，深刻领会审核评估的目的、指导思想、基本原则、审核评估范围和核心理念，把握好审核评估的工作方向的前提下，全面、准确地反映本科教学工作的真实情况，明确内涵提升和质量持续提高的发展方向；2．在写作逻辑上要以审核评估考察重点的五个“度”为主线，针对每个审核要素，综合审核要点和要点内涵，逐一说明该项工作的建设规划、工作思路、实施措施和取得的实际效果与成绩；3．写作时要体现教学学院的办学自主权，体现教学学院在人才培养质量保障体系中的主体地位。要注重以专业办学定位和专业人才培养目标为导向，关注办学目标的确定与实现，着眼内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立；4．要坚持实事求是，撰写写实性报告。要以审核评估指标体系为抓手，系统总结近三年教学改革与建设的经验与成效，观点表达精准凝练，切忌泛泛空谈。要以数据（图表）为依据、用事实或典型案例来证明已经取得的成绩和经验，不作假，不夸大；指明问题要找准关键核心，不回避，不隐瞒；分析原因要准确、具体、深入；确定整改目标和整改措施要有针对性和可操作性；5．要认真梳理和总结办学经验和教学特色，大力弘扬优良办学传统，勇于展示人才培养多样化和培育自身教育文化特色的各种成果。具体可从四个方面着手：（1）百年黄师的优良教育传统和宝贵经验，如师范生职业素养、教学技能训练、行为规范养成和师范文化建设传承等；（2）转型发展试点工作取得的成果，如校地合作、校企合作，“双师型”教师队伍建设，应用型人才培养模式改革，大学生创新创业教育等；（3）广大师生积极向上、干事创业，致力于学校改革发展的良好精神风貌等；6．材料组织要体现一致性，《自评报告》的内容要与支撑材料、教学档案、本科教学基本状态数据等保持一致并相互印证。各教学学院要安排专人负责统稿、审核与校对工作。二、内容要求1．依据审核评估范围，从“定位与目标”“师资队伍”“教学资源”“培养过程”“学生发展”“质量保障”和“特色总结”等七个方面24个审核要素逐一撰写《自评报告》，其基本思路是：（1）本项目建设涉及的工作规划；（2）本项目建设确定的工作理念和工作思路；（3）本项目建设采取的有效措施；（4）本项目建设达成的实际效果；（5）本项目建设过程中遇到的问题及改进措施。2．重点突出、文字精炼，文字总量一般不超过2万字，其中问题与改进措施部分要求不少于自评报告总篇幅的三分之一；3．《自评报告》应附《教学学院〈自评报告〉支撑材料清单》，必要时可将精选的支撑材料单独装订成册。三、格式要求报告标题使用二号方正大黑简体（不要加粗），居中；报告一级标题三号方正大黑简体（不要加粗），用“1．”“2．”“3．”等标识；报告二级标题三号仿宋加粗，用“1．1”“2．2”“3．3”等标识；报告三级标题四号仿宋加粗，用“1．1．1”“2．2．1”“3．3．1”等标识；报告正文使用小四号仿宋；行距调整为1.5倍行距。黄冈师范学院教学学院本科教学工作审核评估校内自评报告（参考模板）封面目录前言教学学院概况（写作主线：主要体现“适应度”，反映专业办学定位和专业人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的“适应度”，建议占全文篇幅10%）本项目整体概况1．定位与目标1．1教学学院办学定位与发展规划1．1．1教学学院办学方向、办学定位及确定依据1．1．2教学学院办学定位在学校发展规划中的体现1．2人才培养目标1．2．1教学学院人才培养总目标及确定依据1．2．2专业人才培养目标、标准及确定依据1．3人才培养中心地位1．3．1教学学院落实人才培养中心地位的政策与措施1．3．2人才培养中心地位的体现与效果1．3．3教学学院领导对本科教学工作的重视情况1．4存在的问题及改进措施（不少于本项目篇幅的三分之一）2．师资队伍（写作主线：主要体现“保障度”，兼顾“适应度”“满意度”，反映师资队伍对本科教学的保障水平，建议占全文篇幅15%）本项目整体概况2．1教师数量与结构2．1．1教师队伍的数量与结构2．1．2教师队伍建设规划与发展态势2．2教育教学水平2．2．1专任教师的专业水平与教学能力2．2．2学校师德师风建设措施与效果2．3教师教学投入2．3．1教授、副教授为本科生上课情况2．3．2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2．4教师发展与服务2．4．1提升教师教学能力和专业水平的政策措施2．4．2服务教师职业生涯发展的政策措施2．5存在的问题及改进措施（不少于本