《斑羚飞渡》教案精编.docx

《斑羚飞渡》教案

第一篇：《斑羚飞渡》教案《斑羚飞渡》教案（第一课时）教学目标：1、积累本课重点字词、成语；梳理课文内容，学会筛选信息。2、加强口头与书面表达能力的训练，体会与他人交流合作的乐趣。3、初步把握文章主题，学会人与动物和谐相处。教学重点：学习第一对斑羚试跳成功的全过程。教学难点：整理故事情节，在小组合作中得到能力的提升。教学方法：启发式、合作探究法教学过程：一、新课导入（10分钟）1、趣味介绍斑羚这个物种，并提及有关作者和动物小说的简介。由老师来介绍斑羚的外形特点，提问学生：斑羚在奔跑于跳跃方面有什么突出特点？请大家快速在课文中找到相关语句并抢答。斑羚介绍羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。沈石溪，1952年出生。上海人。著有小说《狼王梦》、《红奶羊》等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。被冠以“中国动物小说之王”。文章体裁：动物小说。2、检测本课生字词的预习情况。男生队和女生队分别找曹杜娟和李气昌来完成听写，本题属于加分题。听写字词：娴熟进退维谷一尘不染略胜一筹二、自主学习（18分钟）1、整体感知课文内容，把握小说主要情节。给大家五到八分钟时间，快速默读课文，找出本课情节的开端、发展、高潮和结局，并分别用四字词语概括每一部分的主要内容，本题属于加分题。例如：开端（1至4自然段）进退维谷2、重点精析第一对斑羚成功飞渡的全过程。齐读第九自然段，边读边在脑海中描摹斑羚飞渡的画面，一会儿找学生上黑板上画出简易的示意图，看谁画得又快又准，这也是个加分题。结果如图所示：三、合作探究（10分钟）思考：斑羚有哪些精神品质令人赞叹？试结合课文相关语句进行分析。小组间进行激烈讨论，合作完成至少一种精神品质，回答的方式可以借鉴老师的示例。四、拓展迁移（5分钟）1、煤矿工人遇难的故事，发人深省；2、图文：让人心酸的动物保护公益广告。五、课堂小结（2分钟）所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。———《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特让我们从自我做起，从小事做起，爱护动物，努力与动物和谐相处！六、布置作业练笔：动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。板书设计：斑羚飞渡（动物小说）开端（1—4）：进退维谷发展（5—8）：准备飞渡高潮（9—15）：成功飞渡结局（16—17）：走向彩虹舍己为人，无私奉献；临危不惧，视死如归；关爱后辈，顾全大局。教学反思：本堂课存在着一些明显的不足之处，如对学生的引导不够到位，抛出问题后还应当对学生答题的思路进行启发；对部分知识点的讲解还不够详细，让学生听得有些云里雾里，今后对一个问题得出结论的时候不能过快，而应循循善诱；语调过于单一，还应当根据课文内容调整语速及语调，做到抑扬顿挫；PPT的功能还未发挥到极致，今后还应充分调动各类教学媒体资源。第二篇：斑羚飞渡教案斑羚飞渡沈石溪教学目标：⒈知识目标：（1）理清故事情节，理解文章主题。（2）整体感知课文，把握文章主题。（3）抓住方中关键词句深入分析，探究动物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的意图。（4）控究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物，善待动物生命的意识。⒉能力目标：培养学生朗读及口头表达能力。⒊情感目标：学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。教学重点难点重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；理解课文主旨。难点：体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。教学方法：1、情境设置法。2、朗读法。3、讨论法。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，今天这节课我们学习《斑羚飞渡》的课文，在学习课文这前，老师先给同学们讲述这样一个故事：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地抱成一个大的球体，为了那一线生的希望。它们冲向火海，伴随一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿……同学们，在这生死关头，小小蚂蚁这种牺牲一半保住另一半的举动深深震撼着我们每个人的心。今天，我们将看到沈石溪笔下温顺可爱的斑羚历经的那令人触目惊心的一幕。二、展示课前预习成果（多媒体投放有关资料、检测题。）1、交流、了解斑羚的有关信息。2、检测字词掌握情况。三、朗读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，画出自己喜欢的词句，并用简练的语言概述故事情节。讨论并归纳：一群斑羚被狩猎队追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当“斑羚们民现自己人陷入了进退维谷的绝境”时，先是一片惊慌