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《建成环境的意义》读书报告

第一篇：《建成环境的意义》读书报告建成环境的意义——非言语表达方法这是一部关于人与环境的理论专著，作者研究的是以使用者为主体的建成环境的意义，即使用者是如何认识环境并赋予环境意义的。阿摩斯·拉普卜特认为意义的表达主要有三种方法：符号学、象征和非言语。在书中他分析了符号学和象征方法在表达意义上的缺陷，然后着重探讨了非言语表达方法。符号学主要注重系统本身的结构性，却忽视关于符号意义对人们行为的影响的研究；象征的手法在某些情景（如传统文化）中特别有用，在分析和设计环境时却无太多帮助；而非言语表达是在心理学和人类学研究中广泛应用的方法，它主要关注人们表达的微妙方式或信号感觉的状态和心境，以及这些状态和心境的变化。作者参照霍尔的理论将环境因素分为三种特征因素，固定特征、半固定特征和非固定特征因素。固定特征因素是基本上固定的，或变化得较少而慢的因素。大多数标准的建筑因素以及城市中的街道和建筑物均属此领域。半固定特征因素包括家具、陈设的布置和类型、沿街的各种装饰和布局以及其他城市因素，这些都是能够相当迅速而容易地加以改变。非固定特征因素指的是场所的使用者或居民、以及他们变换着的空间关系，体位和体态、面部表情、谈话音量等等相关的非言语行为。对于我们正在研究的历史街区保护来说，其固定特征因素相对来说品质还是不错的，传承下来的街道肌理，建筑形式都值得保留；需要改造的最多的还是其半固定特征因素，如城市基础设施：卫生设施、给排水设施、居住空间等。传统环境现代化是必然的趋势，它是历史街区，但同样可以是时尚的。我们可以微调其固定特征因素，主要对其半固定特征因素进行改造，而这些改造，是基于对街区环境的非固定特征因素的研究。第二篇：读书意义学习了《读书与教师生命成长》，我的体会很深。陶老师用深入浅出地道理告诉我们：读书对于每个教师的专业成长、专业发展是多么重要。有人说过这样一句话，我非常喜欢：“屋子再小，也要藏书；工资再低，也要买书；时间再紧，也要读书。工作学习化，学习工作化；生活学习化，学习生活化。”此语道出了真正爱书之人的心声，也可以作为每个教师的座佑铭。我平时也读一些教育方面的书，我的体会是：平时的培训、讲座、交流、各种研讨、备课等活动中接触到一些理论，但不深入、不系统，只知其一，不知其二，读书后，又接触该理论时，才把相关问题嵌入自己的头脑中，通过反思、总结，使之内化为自己思想的一部分，以至于，再备课、听课时，遇到相应问题就很自然地联系到了理论知识，有理论支撑的教学更有生命力、更能打动心灵。所以，我觉得读书不仅带给人快乐，同样带来的是心灵的愉悦和满足。因此，加强了我对多读书、读好书的热望，从而促进自己不断进步，促进个人专业的不断成长。第三篇：《疯狂的意义》读书报告思想上的洗礼——《疯狂的意义》读书报告图书信息题名：疯狂的意义[专著]:尼采超人哲学集出版项：西安:陕西师范大学出版社,2002载体形态项：277页:图;20cm丛编项：“蝙蝠”文库系列丛书.第二辑.生命意志经典插图本内容提要：本书收录了《成为你自己》、《论婚姻》、《什么是浪漫主义》、《高超的人》、《自由灵魂》、《医生的道德》、《我为何如此智慧》等54篇文章。主题：超人哲学中图分类号：B516.47著者：(德)弗里德里希·威廉·尼采(Nietzsche,FriedrichWihelm1844~1900)译者：周国平(1945~)《疯狂的意义》一书是周国平先生从他本人翻译的尼采的作品中选取的一些篇章和段落编成的读本，内容上表达尼采的重要思想或精彩见解，文体上反映了尼采的风格。弗里德里希·威廉·尼采，德国著名哲学家。西方现代哲学的开创者，同时也是卓越的诗人和散文家。他最早开始批判西方现代社会，然而他的学说在他的时代却没有引起人们重视，直到20世纪，才激起深远的调门各异的回声1。尼采出生于普鲁士萨克森州勒肯镇附近洛肯村的一个乡村牧师家庭，幼年时父亲和弟弟相继离去，造成了尼采忧郁的性格。尼采中学时期钟爱诗歌和音乐，大学时期热爱古文字、文学、古典主义艺术，并开始了哲学沉思。他在巴塞尔大学执教时期，发表了第一步专著《悲剧的诞生》，引来喝彩的同时倍受斥责。后来，尼采辞去教职，开始了漫游生涯，进入了创作的黄金时期。晚年的尼采无法忍受长期不被理解的孤独，最终失去了理智。我认为书中下面这个篇章最能概括尼采，概括尼采的一生，概括尼采的哲学。这本书属于最少数人。也许他们都尚未出生。那可能是一些理解我的查拉图斯特拉的人：我怎么允许把自己混同于今天已经有了听众的人们呢？——后天才属于我。有的人将在死后诞生。对于那些人们得以理解我并且必定会理解我的条件，我实在太清楚了。即使只是要受得了我的严肃，我的激情，他们在精神食物上也必须正直到冷酷的程度，他们必须练习在高山上生活——俯视关于政治和利己主义