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《感悟生命,珍爱生命》

第一篇：《感悟生命,珍爱生命》《感悟生命，珍爱生命》主题班会三、教育目标（一）态度、情感、价值观：1、通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。四、班会准备：（一）提前选好并训练班会主持人。（二）让同学们积极查找相关资料，做好准备。2、指导朗诵《热爱生命》；3、整理关于生命的名人名言。五、活动形式：班会六、班会过程（一）第一板块——序曲：主持人甲：生命是什么？7、8年前的我恐怕不会思考这个问题。主持人乙：随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了——甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；乙：生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。合：因此，我们要热爱生命。认识生命、珍爱生命主题班会现在开始！（二）第二板块——认识生命甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。甲：说起生命，不得不提到我们的妈妈。因为生命是父母给我们的呀。（三）第三板块——感动生命甲：飞蛾求生挣扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐献角膜，盲女触摸春天，……甲：许许多多热爱生命的故事感动着我们。乙：同学们，你们知道张海迪和桑兰吗？她们对生命的热爱一定也会感动着你（四）第四板块——热爱生命甲：我们都有许多关于生命的名言警句！乙：现在让我们一起品读吧！生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。------马丁〃路德〃金每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？-------席慕容你虽在困苦中，也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉。------萨迪生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。------蒙田浪费生命是做人的最大悲剧。------曼杰如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑甲：生命只有一次，我们每个人都要珍惜它，它似乎光阴一去不复返，如果你珍惜它，你就会过得有意义，灿烂多姿；乙：如果你不珍惜它，你就会过得没有意义，不但不会灿烂多彩，反而会暗淡无光，合：所以我们要珍爱生命，珍爱生命，快乐无比！甲：请欣赏诗朗诵《热爱生命》甲：人的一生不可能一帆风顺，在面对逆境时，保持着珍惜自己生命的想法，坚强起来。乙：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？我们中生热爱生命应该表现在哪些方面？怎样做？甲：请大家分组讨论，一会儿派代表发言。乙：大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。甲：这样，你的生命就得到升华，如救出被蛛网束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，释放被捕的小鸟，这虽然是一件小事，但它却有重大的涵义。合：请记住生命中你是最棒的！最棒的！甲：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”（五）第五板块——尾声乙：下面请班主任讲话。合：《认识生命，热爱生命》主题班会到此结束。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得友情既然钟情于花朵就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中第二篇：感悟生命珍爱生命《感悟生命珍爱生命》多彩而独特的生命一、教材分析1.对教学目标的认识情感、态度、价值观目标：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自学保护生态环境的意识与热情。能力目标：关注周围生命成长，培养学生分析生命差异的方法和能力。知识目标：知道生命的可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。2.对教学重难点的认识教学重点：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。教学难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。3.对教学内容分析本节主要讲生命是可爱的、可敬的，生命的独特性、可贵的，生命的来之不易，顽强地表现自己，只有一次。重点是让学生体验和感受世界之美、生活之美是生命赋予的，让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐。二、学生分析：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。三、综合设计思路“生命”真是很深奥的，很神秘的。但是又是最简单不过的一样东西。因为作为生命个体的我们，拥有着他。同时我要感谢我的父母给予我生命，给予我健康，让我在这里遇到你们，聪明而可爱的你们，尽管你们有时候很调皮。好了，现在就让我