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《我们的生活离不开水》教案1

第一篇：《我们的生活离不开水》教案1《我们的生活离不开水》教案教学目标1、知识与技能：了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。2、过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。3、情感、态度与价值观：感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。教学重难点1、使儿童感受到水与我们生活和密切关系。2、激发学生对探索水的热情和重视水的意识。教学准备课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片教学时间一课时。教学过程一、创设情境导入新课。1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师在黑板上画一滴水）2、师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。板书课题：我们的生活离不开水。二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水。1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。）3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。4、看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火„„）三、假如生活中没有了水。我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了„„同学们想想，会发生什么事？1、学生分小组讨论。2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成„„等等，根据科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭可以活7天，不喝水只能活3天„„四、表演：缺水王国历险记。五、小结。水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！第二篇：我们的生活离不开水教案主题一：我们的生活离不开水主题目标：1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。3、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。活动准备：老师：录像带〈〈水资源的污染〉〉。学生：与家长制定一份节约用水公约。活动课时：1课时具体活动过程：活动案例一我们的生活离不开水1、老师介绍生活中水的作用。老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。（2）看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火??）2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？（1）学生四人小组讨论，自由发言。（2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成??等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.3、讲自来水的来源。老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。）4、老师介绍水资源的现状。（1）人为的浪费。（2）人类保护的不好，人为的破坏。污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府为此采取的措施有：第一：护城河挖了两次。第二：广州的黑河工程。第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走进火焰山。第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。第六：中央电视台“焦点访谈”中广州水流村的吃水问题。5、师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？（1）学生四人小组讨论，自由发言。（2）老师讲：中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。（3）思考：回家该如何保护水资源？6、每课小故事。（《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》）第三篇：教案我们的生活离不开水(第一研)我们的生活离不开水倪莉莉活动目标：1.清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。2.懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：小红旗、小黄旗各一面，情景视频活动过程：一.提出问题1.最近我们在学习有关水的知识，讨论有关水的问题，今天我们拉力讨论一下，我们的生活能离开水吗？为什么？2.小结：恩，对呀，我们人类和动物如果一直不喝水会干死，植物如果一直不浇水会枯死，所以说水是生命之源，没有水就没有生命了。二.辩论1.那你们说说看水用的完吗？2.有人认为用得完，有人认为用不完，我们小朋友肯定都有自己的理由，那到底水用得完吗？我们来进行一场比赛看看谁说得有道理。我们来分成2队比赛，老师这里有一面红旗和一面黄旗，认为水用得完的小朋友参加红队，认为水用不完的小朋友参见黄队。我来做主持人，你们是什