《我多想去看看》教案精编.docx

《我多想去看看》教案

第一篇：《我多想去看看》教案我多想去看看（二）科目：语文班级：一年级下学期语文第2课教学目标：1、认识“想、告”等12个生字。2、会写“会、走”等6个字。3、认识偏旁：足字旁“足”，巾字底“巾”将字旁“丬”4、正确、流利、有感情地朗读课文，读好感叹号的句子。教学重难点：了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。知道中国地域广大，我们都生活在祖国的伟大家庭中。教具准备：课件课件链接：无教学过程：第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。检查组词扩词及说一说如何记忆这些字词？二、朗读课文，初悟课文老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。靖倩倩：学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（2个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号一个感叹号。）（3）妈妈告诉我什么？（沿着弯弯的小路，就会走出天山）（4）小路的特点是什么？（弯弯的）（5）从这句话可以看出“我”是哪里的孩子？（山里的孩子）（6）北京城在哪里（北京市）（7）北京是祖国的首都（8）北京城有什么？（北京城有一座雄伟的天安门）（9）北京城有一个天安门，每天，太阳升起，举行升旗仪式，非常壮观许畅：播放北京升旗仪式的视频。一起感受。学生讨论：你看完有什么感觉？同学们齐读第二自然段谁了解北京的升旗仪式？观看时有什么感受吗？（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号一个感叹号。）（3）爸爸告诉我什么？（沿着宽宽的公路，就会走出北京）（4）公路的特点是什么？（宽宽的）（5）从这句话可以看出“我”是哪里的孩子？（北京的孩子）（6）天山在哪里？（新疆）（7）天山上有什么？（天山上盛开着洁白的雪莲）7、看天山雪莲图片。一起感受。总结：这篇课文讲了两个孩子，一个生活在祖国的西部天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。这两个孩子，一个想看看北京城天安门广场上的升旗仪式，一个想看看天山雪山上盛开的洁白的雪莲语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往外面世界思想感情。也说明了我国辽源广大。四、朗读课文，感悟课文五、课文升华1、以“我多想„„”开头，说一说自己的愿望，苏杰管老师说：我多想去西湖看看。妈妈告诉我，在遥远的杭州城，有一座美丽的西湖。那里的荷花盛开，美丽如画。我多想去看看。2、以“我多想„„”开头，写一写自己的愿望。不会写的字用拼音代替。六、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。七、指导写字第二篇：《我多想去看看》教案《我多想去看看》教案篇1教学设想：本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，教师紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。教学过程：一．激趣导入，揭示课题。教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你想去亲身感受吗？在我国的新疆，那里有美丽的天山，天山上盛开的`雪莲你们亲眼见过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式，非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。于是，他们不停地对爸爸妈妈说：我多想去看看！二．学习会认字，掌握读音。1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、跌等等。“非”和“丰”可以比较记忆。“非”的拼音是“fēi”而不是“feī”。三．研读课文，合作探究。(一)第一段1.教师活动：教师有感情地朗读第一段课文。教师播放北京天安门升国旗视频。2.教师