《比尾巴》教案最新精编.docx

《比尾巴》教案

第一篇：《比尾巴》教案《比尾巴》的第二课时教案鄞江镇中心小学叶赞妃教学目标：1、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。2、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。3、多种形式朗读课文，学会用“谁的尾巴好像什么？”“谁的尾巴最什么？”这样的句式来说话。4、课外拓展《比耳朵》。教学重点：正确地朗读课文，背诵课文。教学难点：学会朗读疑问语气的句子。教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。教学准备：收集动物图片、CAI课件、生字卡片小黑板。教学过程：一、引入课题。1、介绍自己。谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？2、引入课题。刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴，好吗？（板课题：比尾巴）二、赛读课文。师：动物们比尾巴，我们也来举行个比赛，看谁读的好？1.自由朗读课文。读三遍。第一遍把生字读准确，第二遍把句子读通顺，第三遍把课文读流利。2.读完后说说你在朗读的过程中发现了什么？3.出示问号，解读问号。师：问号表示一句话完了之后的停顿。它出现在问句中，读的时候带有疑问的口气。师：你们平时是怎么问别人的？谁了说个问句？师：老师也来举个例子。（课件出示）4.把带有问号的句子找出来，一共有几句？谁来读一读？读出疑问的语气。三、学习课文。（一）森林的哪些动物参加了“比尾巴”大赛呢？请在课文中圈出来。师：有请参加第一场比赛的小动物们，它们分别是？（板书）（二）指导感情朗读课文。1、朗读第一小节。同桌合作来读；一问一答地来读；分小组来读。2、师：谁的尾巴好像一把伞？师：除了松鼠的尾巴好像一把伞，还有别的哪些动物的尾巴也很有特点的呢？谁来说一说？2、请同学们打开课堂作业本，读一读，练一练。3、朗读第二小节。师：接下来第二场比赛的小动物已经迫不及待地想出场了，它们是？（板书）同桌合作来读，一边读，一边做动作；男生问，女生答；学生问，老师答。4、训练“最”的句子。5、比尾巴比赛进行颁奖。（三）朗读课文，试着背诵课文。1、整体读课文，试着背诵课文。（指名背，小组背，全班背）2、轻松一刻。这篇课文，我们还可以编成一首歌曲，来唱一唱。四、课外拓展。师：动物们除了尾巴长的各不相同，还有哪些地方也不一样呢？1.看图说话。师：那接下来我们找几个小动物们来比下耳朵。师：谁来说说这些动物的耳朵有什么特点？2.试着编儿歌。五、总结。师：小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物其他身体部位的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。第二篇：《比尾巴》教案《比尾巴》教学设计教学目标1、正确认读“比、尾”等11个生字，会写“长”等4个生字，认识1种笔画“竖提”，两个偏旁“尸字旁，提手旁”。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：练习朗读，认识生字教学难点：读好问话的语气。教学流程：一、创设情境，揭示课题1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]（尾巴的巴读轻声）小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴（出示森林图片）。[板书：比]3、读题（让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。）二、初读课文，认识生字。森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）1、出示生字卡片，小老师带读，开火车认读，全班齐读。2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么？在读课文之前，小朋友们告诉老师，在读书的时候，要做些什么事情？（1把书拿好，坐端正；2碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一拼，）师：刚才同学们读书非常的认真！有哪位小朋友愿意读给我们大家听听？个人读？全班读？读的非常好，大家来表扬一下自己，（一二三，我真棒！）既然同学们都会认，会读，那么熊老师现在请你们数一数：这篇课文有几个小节？（4个小节。）你们能快速的在课文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗？请按照顺序说。【PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）】师：小朋友你们喜欢这些小动物们吗？那么现在只要你又准确又响亮的叫出它们的名字，这些小动物们还会高兴的跑出来跟你们见面。）【指读词语，