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《数字变变变》教学反思[小编推荐]

第一篇：《数字变变变》教学反思[小编推荐]《数字变变变》教学反思《数字变变变》教学反思美术作业是美术教学效果的直接反映，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。教学从一个有趣的数字画开始，老师边说边画：“小明昨天考了个2（分），今天考了个（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的兴趣。老师拿出铅笔，橡皮，扣子等生活用品，请学生看一看，这些物体像那些数字？这些简单的物体很容易看出来像什么数字，课件出示动态的小动物形象，看看这些形态与哪些数字相近呢？接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相似？通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的作品。还需要老师个别指导，鼓励学生创新思维，发挥想象力。第二篇：数字变变变教学反思《数字变变变》教学反思延安慧泽小学王燕通过这一课的教学，我有几点体会：体会一，学生是课堂学习的主体，让学生主动地学习是形成创造性学习的基础，是形成创新意识、创造精神、创造方法的内部驱动力。学生的主动性学习表现在积极自觉地参与学习全过程，并对所学对象表现出强烈的求知欲望，进而能够自我调节、自我控制，形成自己的个性品质。在课堂上为了充分调动学生学习的积极性，进行自主学习，教师应是学习的引导者，要为学生营造课堂氛围，使学生能主动的参与学习；为学生提供学习空间，使学生能自主探究学习；给学生充足的时间，使学生能进行创造学习，并鼓励引导他们用自己的方式表达自己的观点，真正在课堂上做到教学互动。体会二：我想，综合实践活动希望每个孩子都能参与其中，去体验，去实践，为使学生活学巧用，我让学生欣赏多幅数字变图的范画，打开学生的创作之门，让学生体会到随意想像的乐趣，帮助学生在下面的练习过程中能放手创作。体会三：临场应变能力还应继续提高。上课时有个别学生有点犹豫地说：老师，我画不出来。当时我采用了鼓励的方法，也提议要他看看范例再去思考一下，然后再下笔画。我觉得当时应当帮助他进行想象，帮助他调整心态，提高他的自信心，或许效果会更好一些。第三篇：数字变变变教学反思《数字变变变》教学反思在美术教学中，兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力。根据一年级小学生的特点，导入部分我用动画音乐把学生带入一个数字王国的世界，并引出参加数字王国化妆舞会，充分调动了学生的学习兴趣。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用欣赏有趣的数字歌、图片等，让学生在一种轻松的氛围下，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时有目的激发学生的学习兴趣和好奇心。针对教学目标，我在教学中设计了说一说、猜一猜、找一找、画一画、评一评等环节，注意充分调动学生的参与性，发挥学生的主体性，这些数字形象与生活紧密联系，也符合一年级学生，课堂上，学生们欢快、兴奋、积极热情地参与，课堂气氛活跃的同时，也培养了学生的想象能力和形象思维能力。本课的作业展示我采用集体展出，布置数字化装舞会的舞台，学生把变好的数字贴上去，让数字去参加化装舞会，既美化了舞台又提高了学生的积极性和动手能力。在评价作业环节中，我采用学生评价与教师评价相结合，先让学生说你最喜欢哪个数字？为什么喜欢？变得像不像？接着教师整体评价学生的作业，并给予表扬，提高了学生了审美能力和语言能力。当然，本课教学也存在着不足：1、讲话语速偏快。2、延迟时间下课。3、道具没充分准备好。我会牢记这次存在的不足之处，今后加以改正。第四篇：数字变变变赵琳《数字变变变》教案及反思《数字变变变》教案及反思教学理念:注重运用多种方式,多种形式,多种手段教学.制作丰富而精美的教具和高质量的CAI课件,让学生观察,分析,联想,充分发挥学生从数字到数字画的构思,从想象思维到具体表现,创造出新的数字画形象.在教学中注重活跃课堂气氛.拉近师生距离,激发学生学习兴趣,调动学生人人参与的热情,组织师生交流,合作,互动,引导学生自主,合作,探索性学习,网上拓展知识与生活的联系,做到面向全体,同时又尊重和关注不同个性的学生,让学生再学中玩,玩中乐,乐中收获,培养学生探究美,创造美的能力和合作精神,让人人在美术活动中体验到造型游戏的乐趣.教材分析:本课根据学生熟悉的数字外形特点展开想象.让儿童通过欣赏,观察激发学生在头脑中再创造新的形象.教材中主要呈现了把数字外形和生活中与其外形相似,相近的某一事物进行联想,在教学中应尽量拓宽学生思路,设计出有趣的数字形象