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《水浒传》导读__(萍芬)

第一篇：《水浒传》导读__(萍芬)《水浒传》导读【教学设想】《水浒传》是我国四大古典名著之一，它是一部章回体小说，它反映了我国历史上农民起义发生、发展乃至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了统治阶级的罪恶。写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了许多家喻户晓的英雄形象，如豹子头林冲等等。导读时，笔者拟分三步走：第一阶段：看热闹知情节该阶段以林冲为例，引导学生初步了解《水浒传》的主题——官逼民反，并结合“人物关系表”阅读原著前71回。课内教学时间为一课时，课外阅读时间为8周。第二阶段：察门道析写法。拟用三课时，通过赏读精彩片段“鲁提辖拳打镇关西”中的精彩情节——三激三打郑屠，以了解《水浒传》的艺术魅力。让学生了解阅读方法，尝试自行分析“景阳冈武松打虎”“智取生辰纲”等经典情节。最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待名著只“看”不“读”的现象。第三阶段：品人物说感悟。第一阶段看热闹知情节【教学目标】⒈了解《水浒传》作者及成书过程。⒉以林冲为例，初步了解《水浒传》的主题——官逼民反。⒊激发学生阅读原著的兴趣。【教学重点】以“逼”为线，结合林冲经历了解作品主题，进而引导学生阅读全书。【课前准备】⒈分发导读讲义《谈〈水浒〉的人物和结构》，布置阅读《林冲传(7~12回)》。⒉印制《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》原文⒊梳理以宋江为首的108位梁山好汉关系图【课时安排】一课时【教学过程】一、导入：景阳冈武松打虎、花和尚倒拔垂杨柳、晁盖智取生辰纲„„都是一些家喻户晓的故事。可以说，我们是听着看着水浒传故事长大的。过渡语：下面请大家来谈谈你所了解的《水浒传》。（预设提示：作者、故事内容、作品主题等入手。）二、《水浒传》印象板书：作者：施耐庵（元末明初）内容：农民起义《水浒传》印象主题：官逼民反文学地位：第一部白话长篇小说三、了解小说主题。过渡：歇后语“林冲上梁山——逼出来的。”林冲何许人？他乃“天雄星豹子头，梁山座次排第六”之人。⒈小说里，林冲是怎样出场的？当时，他的生活状况如何？明确：小说第七回“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂”交代，林冲是在鲁智深舞动“浑铁禅杖”时，喝彩出场。他一出场，作者就对他进行外貌描写，显其是一个有身份地位的人物，紧接着从众人口中得知是“八十万禁军的枪棒教头林冲”。由此可见，林冲在当时是一位声名显赫的人。智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭y拟t背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪；口里道：“这个师父端的非凡，使得好器械！”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。过渡：林冲这样一个有身份有地位、家庭生活美满的人，为什么会被逼上梁山，走上反抗的道路，下面就来看看他的遭遇，了解小说的主题——官逼民反。⒉第七回“豹子头误入白虎堂”为何误入？提问并板书。（学生谈老师总结）预设：高衙内在岳庙看上林妻的美貌，两次调戏未果。为满足高衙内的邪念，高俅亲身出马，插圈设套，豹子头上当，带刀误入白虎堂。结果被充军沧州。⒊高俅仅是让林冲充军沧州道而已吗？有何依据？⒋到了沧州后，林冲又有哪些遭遇？他又因何转至草料场？⒌请用100左右字概括“林冲风雪山神庙”情节内容。⑴被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。⑵陆谦、富安奉命到沧州，与差拨合谋陷害林冲，店主人李小二向救命恩人林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。管营派林冲管草料场，并火烧草料场，欲置林冲于死地。躲雪借宿山神庙的林冲恰闻此事，冲出庙门怒杀了这三个仇人。板书：岳庙前林妻受辱→带刀误入白虎堂→蒙冤刺配沧州道→林冲遇险野猪林→看守天王堂→接管草料场→风雪山神庙→雪夜上梁山⒍回首看看林冲走过的路，从东岳庙受辱到接管草料场，我们可以看到他性格中的什么特点？（忍,逆来顺受、安分顺从）讲解：“忍”林冲，有妥协忍耐到奋起反抗，作品给我们展示了一个由愤怒积蓄到释放的心理过程和行为过程。妻被调戏，他抓住了作案者，举起拳头要打，一看是高衙内，先自手软了，忍了；流放沧州，高俅在途中要杀他，鲁智深救了他，还不让杀谋杀者，他又忍了；守草料场，他还是忍了；直到火烧草料场后，已无退路，才奋起反抗，走向梁山。⒎陆谦等人“火烧草料场”后，林冲为何不一如既往地“忍”下去？明确：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”明摆着再“忍”亦无济于