《植树的牧羊人》教案.docx

《植树的牧羊人》教案

第一篇：《植树的牧羊人》教案13植树的牧羊人让·乔诺撰写与执教：张安孟教学目标知识与能力：熟读课文，整体把握文章内容，梳理小说的故事情节。分析人物形象，体会环境描写的作用，学习对比手法的运用。过程与方法：学生懂得自主合作探究小说的方法情感与价值观：学习牧羊人慷慨无私，不求名利和回报的精神，培养保护自然环境的意识。教学重点难点：人物形象的分析，对比手法的运用教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学流程：第一课时一、复习导入，生成问题复习《纪念白求恩》，复习三种表达方式：记叙、描写、议论和两种文体：记叙文和议论文今天，我们学习一位外国作家的作品《植树的牧羊人》，这是哪种文体呢？主要运用的表达方式是什么呢？二、初步探究1、检查预习，检查文章读一读写一写及课文注释里注音的字的读法2、通过注释及资料，学生初步介绍作者3、初读课文，整体探究（1）文章的文体及表达方式记叙文，主要表达方式是记叙和描写（2）趣味解题什么样的人叫牧羊人？牧羊人怎么成了植树人？文章这样的标题好在哪儿？（点明了文章主要内容，即主要的事与主要的人，又能引起读者的兴趣）看标题我们知道这是写人为主的文章还是写事为主的文章？(写人的文章)（3）整体感知，初步探究速读课文，文章表现出了牧羊人是一个什么样的人呢？（他有哪些性格特点和品质特点？）学生自主探究，合作讨论发表看法，并说出关键词句所在位置，引导同学们做好标注。同学们互相补充，完善人物特点。老师引导学生说出文本上没有关键词，需要自己概括的特点：估计：勤奋和有毅力学生不一定能说出板书人物特点：慷慨无私不图回报自信平静不爱说话(沉默寡言)安静忠厚不张扬生活简洁(俭朴、爱整洁)，热情好客认真仔细勤劳有毅力，保护环境，造福人类三、小结四、巩固学生读读读写写五、作业课后练习题初步解题第二课时一、复习导课，生成问题复习人物特点，文章是怎样把人物的特点表现出来的呢？二、深入探究，合作品读课文1、学生理情节，找细节，作批注，找出情节、细节与人物特点表现的对应关系学生讨论，发表各自的看法，互相补充纠正，老师注意引导估计如下：5自然段对石房子的环境描写，表现牧羊人的生活简洁；挑橡子儿表现认真仔细；种橡子儿，种树表现勤劳认真慷慨无私、不图回报；几十年种植，表现有毅力等等(由学生生成)2、牧羊人为什么种树?后来为什么连羊都不养了，改养蜜蜂？改变环境，这地方缺树，没有树，就不会有生命。羊吃树苗，蜜蜂能传粉。（引出环境描写）3、文章哪个自然段重点写了环境的恶劣？（学习第二自然段的环境描写：荒芜、缺水、不毛之地、废弃、恶劣）学生列举景物描写予以说明，顺势理解写狂风的比喻句（抓住重难点）4、文章还有哪些地方写了环境？又是什么样的环境呢？（体会恶劣---改善---美好的变化）这样写环境有什么好处？（体会对比写法的妙处）5、我与牧羊人到底见了几次面？是三次吗？文章重点写了几次见面？（体会写文章要注意详略，避免重复啰嗦）第一次见面我以为牧羊人是什么？第二次见面写看到了一片灰灰的薄雾？真的是薄雾吗？（突破两个比喻的理解：突出荒凉，二是突出树多）填思考探究的第一题的表格三、小结文章主要写了什么事？表现了牧羊人是什么样的人？从中我们还懂得了什么道理？四、拓展作业75页二题，仿照写话说话五、作业75页第三题1、积累拓展4题2、学法大视野板书：植树的牧羊人环境：恶劣——改善——美好情节：我与牧羊人三次见面，见证牧羊人植树，让荒芜、废弃之地变沃土与美好家园的故事人物：慷慨无私不图回报自信平静不爱说话(沉默寡言)安静忠厚不张扬生活简洁(俭朴、爱整洁)，热情好客认真仔细勤劳有毅力，保护环境，造福人类主题：赞美了人的力量的伟大，呼吁大家保护环境，造福人类。教学后记：第二篇：《植树的牧羊人》教案《植树的牧羊人》教学设计学习目标1、通过速读，概括文章内容。2、通过研读，分析人物形象。3、通过补充材料，感悟人物精神。教学重点：通过研读，分析人物形象。教学难点：通过补充材料，感悟人物精神。教学过程：一：导入新课：同学们今天我们一起学习一个故事，这个故事有三个特点：1.这是一个关于“信念”的故事。即使在最绝望的荒漠，面对暴戾的人群，遭受战争的破坏，依然怀揣最美的梦想。2.这是一个关于“执着”的故事。三十多年，除生计之外，他只做了一件事：种树。3.这是一个关于“创造”的故事。二：出示学习目标：1、通过速读，概括文章内容。2、通过研读，分析人物形象。3、通过补充材料，感悟人物精神。三：字词闯关：我能行！下列词语的注音完全正确的一项是（C）A:废墟xū慷慨kāngkăi干涸hèB:坍塌dāntā酬劳chóu滚烫tàngC:流淌tăng废墟xū不毛之地máoD:微薄báo缝隙xì刨根问底páo不毛之地：干涸：干枯，没有水。四：速读课文：初识“牧羊人”请用简洁的语言概括文