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《毛主席在花山》学案

第一篇：《毛主席在花山》学案《毛主席在花山》导学案学习目标：1．认识本课生字；正确流利有感情的朗读课文。端详：夜以继日：4、我要有感情地三读课文，还能按照内容给课文分段。2．理解课文内容，从毛主席与警卫员和乡亲们的谈话中，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等对待人民的思想感情和高尚品质。3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。学习重点：体会毛主席与警卫员和乡亲们的谈话内容。学习难点：初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写知识链接：1、毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲，逝世于中华人民共和国北京。中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。1948年4月11日，毛泽东、周恩来等率中央机关到阜平县城南庄，听取了各军区首长做军事情况汇报，并对军区工作做了重要指示。因敌机轰炸城南庄，5月18日，毛泽东移住花山，在花山，主席只住了9天。这9天主席夜以继日地工作，同时不忘关心花山人民。而周围的群众只知道有个平易近人的首长曾跟他们一起生活了9天。2、花山（见教程9页）课前积累：人物描写的几种方法：1、通过人物的肖像写人。2、通过人物的语言写人。3、通过人物的行动写人。4、通过人物的心理写人。5、通过人物的活动环境写人。6、通过细节描写、侧面描写写人。学习步骤：初读课文学字词再读课文知内容细读课文理脉络精读课文解答题学习方法指导：步骤：个人自学→小组讨论→总结发言。方式：阅读──勾画──思考──讨论学习步骤：第一步：自己预习，我能行！1、我能读通课文，还能给课文标上自然段。2、我能判断下列词语的正确读音，并能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。在行（hángxíng）盛玉米（chãngshâng）转手（zhuǎnzhuàn）灾难（nánnàn）喝彩（hēhâ）皱眉（zòngzhòu）3、我能再细细地读一遍课文，联系上下文理解并记忆下列词语：旮旯：局面：在行：第二步：和同学合作，我更行！１、我要先把自己的预习收获先浏览一遍。２、我把在预习中遇到的解决不了的问题可以和小组同学小声讨论一下。３、对学完毕后到组长处报到，组长组织大家把没有解决的问题归纳、解决，解决不了的写在小黑板上。第三步：全班探究，积极思考！1、课文讲了几件事，分别是什么？你从这几件事情中体会到什么？2、通读全文，思考：课文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这样安排?（碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。）3、通过重点句子的探究了解人物，从下面的句子中你有什么样的收获。A、毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”B、“注意抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。C、主席说：“你想过没有？我们没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”D、毛主席舀了两碗茶水送到他们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。4、课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？5、你还了解到毛泽东的哪些故事？结合资料汇报。第四步：各显其能，亮我风采！展示一：朗读课文。我能有感情地读让我感动的段落。展示二：演一演。我们能把角色分一分，演出当时的情景，尤其是演出毛主席与百姓的关系。展示三：讲一讲。我还搜集了一些毛主席的其他故事，给大家分享吧！拓展延伸：敬老尊贤应该１９５９年６月２５日，毛泽东回故乡。六月的韶山，己是一片夏日风光。他特意邀请他读私塾时的老师毛禹珠先生一起用餐。当年师生，今非昔比。毛禹珠自感不胜荣幸。席间，毛泽东亲自为毛禹珠敬酒，毛禹珠十分感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑盈盈地回道：“敬老尊贤，应该应该。”阅读：补丁毛主席生活非常俭朴，他的衣服、袜子很多都打了补丁。刚进北京的时候，毛主席住在香山。有一天，他要接见一位客人。警卫员找了又找，也找不到一条不带补丁的裤子。毛主席说：“有补丁不要紧，整齐干净就行。”