《环境保护》课程纲要.docx

《环境保护》课程纲要

第一篇：《环境保护》课程纲要《环境保护》课程纲要一、基本项目1、课程名称：环境保护2、开发教师：杨红霞3、教学材料：有关环境保护的书刊报纸、网上资料及多媒体4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周2课时共计18课时6、授课对象：高二学生二、课程目标【课程背景】环境意识淡薄，环境知识缺乏，环境保护行为的缺失是当代中学生群体中普遍存在的一种现象。这种现象的延续将影响一个国家的经济可持续增长和未来的发展以牺牲环境作代价促进一个国家或地区的经济发展，是急功近利的做法，走可持续发展的道路才是明智的选择，这已得到世界各国的公认。保护我们身边的环境成为了人类共同的呼声：环境保护从我做起，环境保护从小做起。在中学阶段开设《环境保护》课程就是为了培养青少年学生的环境保护意识，学会与自然和谐共处。【课程目标】了解环境污染的危害、原因及防治措施。培养学生的环保意识,学会与自然和谐共处。【课程内容与课时安排】课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。课程还介绍了“环境保护的典范——瑞典”、“与环境相关的纪念日”为主要内容的环境教育信息，倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。具体内容如下：1、地球：人类的家园（2课时）本课是“环境保护”课程的序言和开篇语，统领课程的全部内容。在授课时教师要尊重学生已有的经验和科学知识，师生共同探讨并归纳出地球有哪些独特的性质，让它成为宇宙中亿里挑一的星球。教师进一步介绍地球及其生命的诞生，地球资源（包括森林资源、水资源、土地资源、大气资源、物种资源等）及其变化，在潜移默化中让学生明白地球是我们人类的家园。2、人类所认识的环境和地球的脸面越来越脏（1课时）本课由两部分组成。首先，教师适宜采用讲授法和多媒体演示法相结合的教学方法，具体介绍以下内容：环境的基本含义；环境的特别定义；环境的组成；人与环境的关系。通过这部分的学习，达到认识环境的基本目的。其次，形象地将地球受到污染喻为地球的脸变脏了。教师可选择讲授、多媒体演示和讨论相结合的方式，对环境污染的类型、成因、危害和实例作重点介绍。建议可将环境污染分为大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、热污染、农药污染、白色污染、食品污染、核污染等类型。让学生认识到地球的脸面越来越脏与环境污染有着最为密切的关系。3、地球的肺叶越来越小（1课时）森林被誉为“地球的肺叶”，本节介绍了以下内容：森林的价值；世界森林资源和中国森林资源的过去和现在；森林减少的原因分析。本课可让学生课前收集相关资料，课堂师生共同交流的方式展开教学，由此唤醒师生对“地球之肺”的关注。4、地球的乳汁越来越少（1课时）水是生命之源，我们将地球之水誉为“地球的乳汁”。教师可从“世界水资源的分布及现状”、“中国水资源的分布及现状”和“水资源减少的原因”三个方面布置学生课前收集资料（可查阅书刊报纸、访谈专家及有关人士、网上搜索等）。课内进行展示与交流，提高珍惜水资源的自觉性。5、地球的肌肤越来越差（2课时）肥沃的土地养育着包括我们人类在内的陆地生命，我们拟人化地将土地誉为“地球的肌肤”。教师可利用1课时带领学生在学校附近采集部分土地样本，通过实验法，比较不同地域内土地的质量，让学生感性地认识到我们赖以生存的土地正逐渐退化。第2课时，教师可帮助学生从土壤侵蚀，土壤理化性质的恶化，城市、工矿、工程设施、交通对土地的占用三个方面较为理性地分析全球土地退化的原因。6、地球的体温越来越高（1课时）“全球变暖”是工业化社会以来一个比较突出的环境问题，我们形象地将它喻为“地球的体温升高了”。在这节课中我们介绍了全球变暖的表现，并从三个维度分析了地球体温升高的原因：一是太阳到达地球辐射能的多少；二是地球反射太阳辐射能的多少；三是地球辐射在地球中滞留时间的长短。通过讨论与分析，引导学生得出“温室效应”加剧是全球变暖的重要原因。7、地球的保护伞出现“空洞”（1课时）“臭氧层”能吸收宇宙紫外线，阻挡对生命的杀伤力，誉为“地球的保护伞”。本课教师可通过大量的图片，直接地演示臭氧层的形成，臭氧层的作用，臭氧层破坏的危害。教师重点对臭氧层破坏的原因进行分析，旨在让学生明白：南极上空“臭氧层空洞”是人类不良行为造成的。8、地球的物种濒临险境（1课时）教师引导学生探究地球物种和中国特种的现状，明确地