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《白桦林低语》教案

第一篇：《白桦林低语》教案小学六年级上册《白桦林的低语》教案一、教学目标：1、熟读课文，掌握课文中要求掌握的生字、词语；2、分析并理解文中作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质；3、感受作者对林业工人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。二、教学重点：1、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神；2、掌握文中所要求掌握的生字、词语，并灵活运用。三、教学难点：通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。四、教学方法：五、教学流程：1、导入新课，板书课题。同学们，你们知道“大兴安岭”吗？大兴安岭位于我国内蒙古自治区东北部和黑龙江省北部。全长1200千米，宽200—300千米。原始森林茂密，是我国重要的林业基地之一。主要树种有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉、白桦、蒙古栎、山杨等。今天，就让我们一起跟着课文《白桦林低语》去看看那儿的白桦林吧。板书——《白桦林低语》2、朗读课文，勾画出文中生字词并思考文章含义：让我们一起来朗读一下这篇课文，在朗读的时候，请同学们把文中的生字、生词勾画出来。3、学习生字词：a、要求掌握的生字：桦（桦树）（白桦）涤（洗涤）（涤荡）岗（岗位）（上岗）撮（一撮）（撮箕）莫（寂寞）（莫非）邪（邪恶）（驱邪）膛（胸膛）（枪膛）b、写字表要求掌握的字：丹（牡丹）（丹青）伏（起伏）（降伏）纯（纯洁）（清纯）妄（妄想）（妄为）棒（木棒）（真棒）爽（爽快）（爽朗）警（警察）（警示）惕（警惕）（惕厉）絮（柳絮）（飞絮）c、要求掌握的词语：思念摇曳低吟浅唱涤荡忽略警惕激励絮絮低语倾诉衷肠白桦林岗位一撮寂寞邪火胸膛d、词语解释：摇曳：形容草木花朵在风中轻轻摆动的样子。涤荡：荡洗，清除。指人的心灵受到洗涤。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。激励：激发勉励，使人振作。狂妄：狂傲，极端自高自大。低吟浅唱：低声吟咏，小声唱歌。形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。4、课文解析：我们学习了生字和词语，再把课文有感情帝朗读一遍，请同学们在朗读的时候思考《白桦林的低语》，白桦林究竟在向我们讲述些什么？提问：请问同学们，你们读懂了“白桦林”在低声向你们说些什么吗？（白桦林指作者，作者通过这篇文章向我们描述了什么样的故事？）回答：作者在文章中用诗一般的语言赞颂着无名工人——大兴安林的林业工人。这是一群高尚的人，他们在自己的岗位上默默地为祖国做贡献。①分段读课文解析，读第一自然段：提问：第一段中“我一直怀念着你。”“你”是指谁？回答：“你”是指林业工人。、②读2、3自然段：提问：读这两个自然段，看看作者都为我们描绘了些什么？用笔勾出你喜欢的句子。回答：这两个自然段，我们跟着作者的思绪，看到了大兴安岭美丽的景色。③读3至6自然段：提问：从这3个自然段中我们看到了林业工人怎样的工作和生活？请勾画出与林业工人工作和生活相关的句子。回答：略提问：林业工人为什么爱吸烟却没有与吸烟相关的物品？回答：因为森林禁止烟火，所以林业工人在为了工作，舍弃了自己的个人喜好。提问：林业工人为什么要喝酒，又要限制每两小时一口？回答：林业工人为了看好林，喝酒提神，但为了保持清醒，不能多喝。提问：林业工人为了看好林，还做了些什么事？回答：林业工人，不带书报，不是不爱看，而是要时刻警惕注意四周的情况；林业工人带了收音机，但不听自己喜欢的音乐，只听天气预报，因为他的耳朵要随时捕捉远近异常的音响。提问：第6自然段中作者问林业工人“寂寞吗？”林业工人没有正面回答，那他到底寂寞吗？回答：他寂寞，也不寂寞。他寂寞是因为，在工作中没有人和他聊天，和他共度。他也不寂寞，因为有鸟、有树与他为伴，他的梦想是为了祖国把“森林这条绿毯”一直铺到北京城边上。提问：通过这几段，你有什么样的感受，总结一下。回答：我们了解到了林业工人为了祖国的事业，把自己的个人喜好、个人需求都抛到一边，把自己的梦想与祖国的事业联系到一起。表达了林业工人敢于牺牲、默默奉献的高尚品德。④读7、8自然段提问：概括一下这两个自然段的段意。回答：最后两段用具体的形象描写，表明了作者向看林人学习的情怀，抒发了对看林人的崇敬之情，深化了全文。引导学生划分段落层次，归纳段意：①第1段：作者一直怀念着大兴安岭的看林人。②2—3段：作者通过描写大兴安岭优美景色来寄托对看林人的思念。③4—6段：通过对看林人工作和生活的描写来表现林业工人默默付出，甘于奉献的高尚品格。④7—8段：照应文章开头，抒发了作者对看林人的崇敬、赞美之情。①（1～2）：作者一直怀念着大兴安岭的看林人。②（3～6）：作者回忆起与无名看林人相处的所见所闻，表现了林业工人默默付出，甘于奉献的高尚品格。③（7～8）：照应开头，抒发对守林工人的怀念、赞美之情。总结文章中心思想：本文运用拟人化的手法，以第