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《社会学概论》课程报告写作要求

第一篇：《社会学概论》课程报告写作要求《社会学概论》课程报告写作要求《社会学概论》是安徽广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目公共事业管理专业的一门选修课程。本课程终结性考试将取消以往的开卷考试形式，由学生提交课程报告，然后报送成绩，具体做法及要求如下：1、课程报告的目的在于鼓励学生深入社会，向社会做调查，以获取对社会的正确认识，并提出合理建议。课程报告可以就社会中方方面面的社会热点及难点问题作中心阐述，可以作为一篇小论文来完成。2、凡没有课程报告成绩或是课程报告涉及抄袭的均以该课程作不及格处理，并上报省电大。3、课程报告必须用A4纸打印，字数不少于2000字，打印稿一律用宋体、小四号字，题目小二号字加黑，小标题四号字加黑,多倍行距，设值1.2。4、加封面，封面应包括姓名、班级、学号等基本内容。5、课程报告必须于2013年7月5日前交到班主任处，否则本门课记零分。第二篇：社会学概论课程总结《社会学概论》课程教学总结1、课程名称：《社会学概论》2、讲授时间：2006年9月—2007年1月3、周课时：4课时4、本课程教学目的：本课程是社区管理与服务专业的一门重要的专业基础课。它和专业设置中其他课程有着密切的联系，它是社会工作、社区管理等课程的先导课程，通过本课程的学习，使学生了解社会学的学科性质和研究领域、了解社会学分析问题的视角，掌握关于社会结构、社会运行的基本理论，培养学生认识、分析社会问题的能力，为进一步学习其它专业课程打好基础。5、教学情况分析（1）教学工作的完成情况：按照教学计划进度完成了教学任务，教学大纲所阐述的学时分配和重点难点安排妥当，比较符合课程建设和学科建设的要求。（2）教学手段和教学方法：课堂理论教学中注重重点与难点的透彻讲解，结合思考题的练习、分析、讲解，巩固对基础理论的理解。在教学过程中，结合学生的特点，激发学生的学习兴趣，改变传统的灌输教学模式，采用案例分析、角色扮演、分组讨论、撰写论文等多种教学手段在教学中培养学生的实践能力和创新能力。（3）教学效果：教材选用适当，课堂教学中注重启发式教学的运用，要求学生记全课堂笔记，课后指定学生阅读相关文献和书籍。通过当堂测试，平时作业、期末考试，可以了解到教学效果良好，学生对知识的掌握程度良好。6、存在问题与改进措施：（1）由于教学经验不足，对教材的把握和教辅材料的运用有待提高。（2）教学实践环节较为薄弱，应积极探索新的思路和措施。第三篇：社会学概论课程简介《社会学概论》课程简介《社会学》是一门应用性十分广泛的社会科学，是研究人类在社会中的各种社会生活、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题，使人们更清楚地了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关联，形成对社会整体的认知的一门学科。它以社会运行论为主线，以社会转型论为视角，贯彻社会学中国化和国际化的导向，反映中国社会现实的变化和趋势。本课程根据我国社会转型的实际和教学实践的需要分别介绍了社会运行概述、社会运行的微观分析、社会运行的客观分析、社会运行的问题与对策分析、社会运行的研究手段。尤其是后两部分内容同社会保障专业息息息相关，相互联系，相互渗透，通过社会学的学习，使学生能够更加熟练的将所学地社会保障的理论知识应用到现实社会中去。任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴，都与社会的方方面面有着密切的关联性，因此，社会学的学习有助于学生形成一个较广阔的视野，较深刻的洞察能力与分析能力，给同学们一种解释各种社会现象或社会问题的方法。本课程由浅入深，既有一定的理论介绍，又有大量的实例解释，通俗易懂，紧密结合我国社会主义现代化转型期间的特点，突出了启发性和应用性。第四篇：社会学概论报告《社会学概论报告》农民工的生存现状调查与思考内容摘要：近年来，大量的农民工进入城市来，为城市的带来了活力，为社会付出了廉价的劳动力，为社会创造了大量的财富，然而在陌生的大城市依然处于边缘的状态，他们干的是工人的活，却还是农民身份，他们经常受人歧视，很难融入城市的生活，在城市的生活状态不容乐观。我借的空余的时间进行深入调查，进一步了解农民工在城市中为何生存如此困难。关键词：农民工收入权益子女教育社会压力调查方式;走访查看新闻报纸网上调查农民工，是指在本地乡镇企业或者进入城镇务工的农业户口人员，农民工是我国特有的城乡二元体制的产物，是我国在特殊的历史时期出现的一个特殊的社会群体。农民工有广义和狭义之分：广义的农民工包括两部分人，一部分是在本地乡镇企业就业的离土不离乡的农村劳动力，一部分是外出进入城镇从事二、三产业的离土又离乡的农村劳动力；狭义的农民工主要是指后一部分人。据有关部门的调查，我国狭义农民工的数量为1.2亿人左右，广义农民工的数量大约为2