《珍惜水资源》（5篇材料）.docx

《珍惜水资源》（5篇材料）

第一篇：《珍惜水资源》【“水保杯”德育实践活动课】珍惜水资源愚公一中杨秀萍《珍惜水资源》实践活动课教案愚公一中杨秀萍【活动目标】让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。【活动过程】一、创设情境引入新课1.创设情境屏幕显示：中央电视台播出的一则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。2.揭示主题请学生说说自己对这则广告的理解。学生有的说：水龙头滴不出水表示水枯竭了，眼中流出泪水表示地球上最后一滴水将会是我们自己的眼泪；……有的说：这则广告教育我们要节约用水。教师抓住时机，引出课题说：今天我们将要探讨的主题是“珍惜生命之源——水”（屏幕显示课题：节约用水珍惜水资源）3.提出问题看到这个课题，你想知道什么？二、合作交流探索新知师：课前我们分组对水资源的现状进行了调查，我们来听听各组的结果，也许能帮我们解决心中的疑问。1.水是人类社会赖以生存的物质基础（一组汇报的题目，汇报的方式：演讲）。①日常生活离不开水。（略）②生物维持生命离不开水：一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为每千克体重40毫升左右。当人体失水6%时会出现口渴、尿少和发烧；失水10－20%将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物，人的生命可以维持二十几天，如不喝水，不过几天便可死亡。其它动物、植物也一样靠水维持生命……没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。③城市的生存与发展离不开水。举例2.缺水（二组探究题，汇报方式：讲解说明）①世界缺水情况（屏幕展出一张全球水量余缺示意图结合图说明）②我国缺水情况（用一连串的统计数据说明）3.探寻水资源（教师设计了一个课件，如果学生表述不清，老师可补充演示）。①什么叫水资源（略）。②地球上水的分布情况（利用展台展出地球图片及水量分布情况分析图，并加以说明）。通过以上三个组的汇报，同学们认识到了，人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水；水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭；今天缺水已是一个困扰着世界的全球性问题，从而懂得为什么要节约用水。三、应用新知解决问题1.日常生活中有哪些浪费水资源的现象。（四组派代表说，其他组可以补充）。2.师：你知道吗？一个滴水龙头一天会浪费多少水。同学们有的说：“一杯吧！”有的说：“太少了，一桶吧！”还有的说：“让我们来算一算。”3.引导计算老师拿出一个量筒，量筒里盛着一个水龙头一分钟滴的水说：“这是我课前接的一个水龙头一分钟滴的水，请同学看刻度，说出一个滴水龙头每分钟的滴水量，然后完成下题。（一个滴水龙头每分钟约滴水多少？）根据上面的滴水速度完成下面的统计（一个滴水龙头滴水量情况统计。）通过观察统计表你发现了什么？4.实际应用①照上面的滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？②如果学校里每个水龙头都按这个滴水速度滴水，计算一下学校每个要多支多少水费？通过计算学生体会到一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有许许多多的水被浪费掉。5.实例介绍师：四组同学不但调查了日常生活中一些浪费水资源现象，还收集了几个实例。生汇报：淋浴时擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯接水刷牙，只用0.5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4－5升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省10升水。四、了解国家对节水的重视（课件展示）1.“世界水日”和“中国水周”的来历。2.我国的节水措施五、总结深化1.再次用屏幕展出“珍惜水资源”主题。2.请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。第二篇：珍惜水资源珍惜水资源，保障水安全各位领导，各位老师，同学们，大家好，我的演讲话题是“珍惜水资源，保障水安全”。今天是3月22日世界水日。很荣幸能够在这个特殊的日子里参加这个演讲比赛，尽我的一点微薄之力来呼吁大家来共同珍惜水资源，保障水安全！小时候我们通过课本知道，地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。然而尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，地球的淡水资源仅占其总水量的2.5%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。0.26%！这是一个多么惊人的数据啊！这0.26%的水资源，需要被世界70多亿的人口所使用。除此之外，淡水资