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《生活处处有哲学》高二政治教学案

第一篇：《生活处处有哲学》高二政治教学案生活处处有哲学【教学目标】知识与技能：通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展能力。过程与方法：通过学生自主阅读、思考，探究讨论、合作交流学习成果。教师设置情景材料，启发学生的思维，引导学生得出正确结论。情感、态度与价值观：通过本框的学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。[【教学重难点】1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问与思考【知识梳理】一、哲学就在我们身边1.哲学的智慧产生于人类的。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的中，在处理人与外部世界关系的中逐步形成和发展起来的。2.哲学源于人们对实践的和对世界的。3.哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的、和。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术。1.哲学是一门、的学问。正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。2.可以为生活和实践提供积极有益的指导。3.哲学的任务。哲学的任务就是，在人类生活的路途上点起明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。【合作探究】1.哲学开始于仰望天穹，这说明了什么?2．中国古代有许多成语故事，如“拔苗助长”、“掩耳盗铃”、“郑人买履”、“刻舟求剑”等，这些故事都包含着从生活中总结出来的哲学道理。请再列举一些富含哲理的寓言故事、成语、俗语，与同学交流蕴含其中的哲理，感悟它们对我们的启迪，说明哲学与生活的关系。3.马克思说：“没有哲学我就不能前进”，你认为哲学是一门什么样的学问？4、为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？【随堂检测】一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。1．“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明：A.辩证法是本来就客观存在的B.哲学就是辩证法C.思考的力量是巨大的D.哲学思想与人们的生活密切相关2．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明：A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.改变自然界，需要发挥人的智力3.哲学的本义是指:A.智慧B.聪明的人C.真理D.爱智慧或追求智慧4.人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了:A.人们改造世界的水平取决于主观认识B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动。5.哲学源于（）A．对事物的惊讶和迷惑B．人们的好奇心C．对实践的追问和对世界的思考D．对生活的总结6.为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。这主要说明（）A．哲学不是凭空产生的B．认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学C．源于生活的哲学都是科学的D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证7.“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明（）A.哲学的发展与大自然有关B.一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果C.哲学产生于人类的实践活动D.认识与改造世界从哲学开始请你列出本节课的提纲第二篇：《生活处处有哲学》教学案《生活处处有哲学》教学案（新人教必修4）【学习目标】知识目标：识记哲学的含义，理解哲学就在我们身边，哲学的本义和任务；2能力目标：通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力；通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力。3情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。【学习重难点】哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考【前预习自主探究】一哲学就在我们身边（一）请同学们阅读本虚框，思考：用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？2你认为孔子的“道”是指（二）请同学们继续阅读本第4—页，思考：哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？2是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？3是否说参加实践活动是获取哲学智慧的唯一途径？4本第页“名言”说明了什么道理？小结：哲学的智慧产生于，源于人们。二哲学是指导人们生活的更好的艺术请同学们阅读本，思考：从哲学的本义来看，哲学是一门的学问。哲学就是或。马克思说，哲学是。2真正的哲学的功能是什么？3哲学的任务是什么？综合一、二两部分，得出结论：。【基础自测】选择题中