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《红色记忆》教案

第一篇：《红色记忆》教案《红色记忆》教案一、教学目标1.了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。2.通过对革命历史题材美术作品的分析，来学会掌握用美术语言描述美术作品。3.民族自豪感和热爱祖国的情感。二、教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析。三、教学难点：如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材美术作品的人文内涵。四、教学过程1.音频导入师：《董存瑞》电影片段音乐播放。提问：1.你听到了那些声音？2.你仿佛看到了怎样的一幅画面？3.你想选择哪种美术门类来表现所听到的？（绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术）生：……师：《胜利渡长江，解放全中国》（浮雕），百万雄师过大江，这堂课我们从美术的角度来回顾祖国的《红色记忆》。师：《人民英雄纪念碑浮雕创作》片段播放。为什么这些浮雕选择用众多的平民出现，而不是主要领袖人物出现？生：……师：《虎门销烟》（浮雕）、《抗日游击战》（浮雕），人民英雄纪念碑矗立在天安门对面，每年都有上千万人前来瞻仰。2.欣赏学习师：革命的道路是漫长而艰辛的，艺术家用各种形式来表现这一题材。《支柱》版画、《艰苦岁月》雕塑、《太行铁壁》中国画、《血衣》素描。这堂课我们主要从油画的角度来赏析革命历史题材的美术作品。3.探索学习、欣赏评述师：《启航》两个版本的油画作品，分析讨论学习。提示问题：1.如果你是画中人物，你是什么心情？2.为什么是这种心情？发生什么事了？3.画面中心人物在哪里？（颜色、构图）（人物形象、动作、表情、装束、气候、环境、光线）4.你更喜欢哪张？你认为哪张送省里，哪张送国家展览？生：……（4人小组讨论）探讨：学生说教师提示补充。师：根据以上的分析方法，下面我们分成三组，分别分析《开国大典》、《狼牙山五壮士》、《飞夺泸定桥》。提示问题：1.画面颜色有什么特点？2.画面采用了什么视角？3.画面的构图、人物布局是怎样的？4.人物形象、动作、表情、装束能给你传递什么信息？探讨：学生说教师提示补充。4.随堂考察师：回顾这堂课的赏析方法，你认为我们该从哪些角度去赏析一件美术作品？生：……5.课后拓展师：请同学们对比分析《占领总统府》、《自由引导人民》这两幅作品的异同点，并写一篇100字的读图感言，说说你的观点。第二篇：红色记忆“红色记忆——唱支颂歌给党听”迎七一歌咏比赛男：尊敬的各位领导，各位嘉宾女：亲爱的老师、同学们合：大家下午好!男：我是主持人李华冬女：我是主持人于晓红男：弘扬优良传统，立志奋发成才，今天，在中国共产党成立90周年之际，我们在这里隆重举行---迎七一“红色记忆”歌咏比赛。男：同学们，今天刘晓峰校长在百忙中亲临比赛现场，给予参赛选手以极大的鼓舞。让我们以热烈的掌声欢迎刘校长的到来。同时也让我们以热烈的掌声欢迎副校长王志远、王春富老师，教务处主任王世忠老师、政教处主任潘振辉老师以及来到比赛现场光临的全体老师。女：担任今天比赛的评委有：1号评委王凤玲老师、2号评委张大伟老师、3号评委岳亚军老师、4号评委贾亚波老师、5号评委张高峰老师、6号评委王玉成老师、7号评委李树良老师、8号评委王淑华老师。为我们选手和分的是尹莹莹、李明秀老师。担任本次比赛音响师是唐宏伟老师，摄像宣立运老师。让我们再一次用热烈的掌声向各位领导和老师的到来表示欢迎。男：本次活动由学校倡导，团委承办，在庆祝中国共产党建党90周年之际，唱响红歌主旋律，弘扬爱国主义精神，歌颂中国共产党的丰功伟绩，推进校园文化建设，丰富学生校园文化生活，提高学生艺术素养，让学生在活动中感悟、在实践中体验，从而使自己的爱国意识得到进一步增强，把党永远记在我们的心中。女：下面让我们用热烈的掌声有请学校党委书记、校长刘晓峰同志为本次歌咏比赛致辞。男：让我们再次用热烈的掌声感谢刘晓峰校长的致辞。下面有请政教处主任潘振辉同志宣读比赛规则，评分标准。女：90年前，南湖上的那艘红船，诞生了中国革命的第一缕曙光，男：从此，灾难深重的中华民族，挽狂澜于既倒，撑大厦于断梁。女：开天辟地，点燃希望，励精图治，扬帆远航。男：历尽磨难，奋发图强，同舟共济，勇创辉煌。女：正是您，伟大的中国共产党，带领着亿万中华儿女。男：携手并肩——让一个崭新的中国屹立在世界的东方；女：继往开来——让万里神州把改革开放的春雷奏响；男：高瞻远瞩——让“三个代表”的光辉旗帜引领炎黄子孙，走向文明、富强。女：审时度势——让践行社会主义荣辱观的号召谱就成感天动地的华彩篇章。男：与时俱进，让构建社会主义和谐社会的宏伟蓝图溢彩流光！女：一段历史，用心铭刻！男：一曲颂歌，气壮山河！女：由此证明了一个伟大的真理合：只有共产党，才有新中国。女：让我们全体起立齐唱《没有共产党，就没有新中国》。男：“几番回首惊华望，亡国悲歌涕泪多