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《绘画的色彩》教案

第一篇：《绘画的色彩》教案五光十色绚丽多彩——绘画的色彩一、教学目标：通过本节课的学习，使学生了解与色彩相关的一些概念、原理，掌握绘画艺术作品创造过程中色彩观察与表现的一些基本规律和方法，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力，为学生接下来进行水彩画、水粉画、装饰画等课内容的学习奠定一个良好的基础。二、教学重点：在于对于与色彩相关的一些概念、原理，掌握绘画艺术作品创造过程中色彩观察与表现的一些基本规律和方法的学习与掌握，以及如何通过这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。三、教学难点：“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。四、教具准备：多媒体课件及相关图片资料五、本节内容讲授：1、从色彩的产生谈起，列举色彩产生需要具备的几个条件（物体本身具有颜色、光线、健康明亮的眼睛等）。2、从欣赏莫奈的作品《干草垛》系列的过程中，使大家认识到自然界中色彩的变化是异常丰富而奇妙的，光线对物体所呈现出来的色彩起着至关重要的影响。3、举例说明物体色彩的三个构成部分（固有色、光源色、环境色）。（期间可引导学生观察总结）。4、图片展示，让大家认识色彩的三个要素（色相、明度、纯度）、颜色的五个概念（原色、间色、复色、类似色、互补色）、色彩的冷暖对比、以及这些色彩常识在生活和绘画等艺术形式中的应用。5、引导学生总结这些色彩常识，学会把这些知识运用到学习生活中去。六、本节小结：通过本节课大家对色彩常识的了解，希望大家在课下多找一些不同色调的绘画作品进行赏析，总结其中规律性的一些特点，并结合这些规律，尝试进行此方面的一些绘画练习。刘建新2016年11月24日第二篇：场景色彩绘画教案美术教案课题：《场景色彩绘画》课时：1小时课型：新授课教学目标知识与技能：了解场景绘画的基础知识，掌握场景色彩的构图、造型、色调的表现方法。过程与方法：1熟知场景色彩写生的步奏、运用色彩造型的基本知识进行场景色彩写生。2临摹写生结合把临摹的知识运用到写生中，把写生中的问题在临摹中得到解决。情感态度价值观：培养学生色感，体验丰富的色彩画面，把写生中的色彩感情表现在画面中，提高分析和作画能力。教学重点：1对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向2把握写生色彩的一般规律，单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方法，场景画中的色调。教学难点：1场景构图，空间感2色彩写生中环境色、光源色、固有色的认识及其形体的认识与塑造教学过程课前准备：教师提前习作讲授新课导入新课：冷军老师油画场景色彩欣赏（素描是基础造型）一、讲述色彩基本知识（4项）1、色彩的三原色和三间色以及他们之间的关系三原色：其只有三个，红、黄、蓝这三色用任何颜色都调不出来，用它们可以混合出许许多多的色彩，故称为三原色。间色：用两个原色相混合而成。红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三间色。不等量的想家会呈现无数种间色，数值不同色相各异。复色：那么在升级一下就是用不等量的三原色相混合而成．数值不同可混合出许许多多的复色。（或两间色相混合如：橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。2、色彩的三要素：色相、纯度、明度（这是色彩非常重要的三个属性！）色相——就是色彩的模样、相貌。一般情况下分红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个基本色相。如：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色相命名的方式有多种1）固有色色名法：颜色与某物体色接近而命名。如：玫瑰红、桔红、桃红、砖红、柠檬黄、金黄、草绿、橄榄绿、天蓝、湖蓝等。2）文学性色名法：使用文学色彩浓郁的字眼命名。如星际璀璨色、地中海红色、热带雨林绿色、沙滩色、敦煌沙漠色、太空色等。3）简化色名法：根据色彩所呈现的不同色倾向度予以概括性的称谓。如红色可分别称呼鲜红、深红、暗红、粉红等。纯度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被称为明度。，又叫饱和度。即色彩的鲜艳与灰浊，黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为“0”其中红色纯度最高、绿色纯度最低，其余居中。1）如红颜色，当它红到不能再红时，它的纯净度就很高。2）当它混进其它颜色时，鲜艳度降低，不再纯净了。3）纯度有高纯度、中纯度、低纯度之区别。明度——指色彩的明暗深浅程度。也叫色彩的亮度。色彩学上以明度标尺来衡量色彩的明暗深浅。称低明度色彩、中明度色彩、高彩明度色色环同类色对比色（互补色）冷暖色——色彩的冷暖又称色性，实际上是由于人对色彩的心理作用造成的，蓝色、紫色等色彩容易让人联想到天空、大海、冰山等，带给人的感觉是冷的。我们称之为冷色。而红、橙、黄容易让人联想到火焰、太阳、火山等给人的感觉是暖的，我们称之