《色彩与生活》教案.docx

《色彩与生活》教案

第一篇：《色彩与生活》教案《色彩与生活》教案教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。3、情感目标：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。教学重点与难点：重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。课前准备：彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。教学设计：1、导入。（1）首先教师给大家带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。（2）积极组织学生讨论，假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的？为什么？2、观赏色彩。（1）教师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。（2）教师向学生讲解生活中的不同色彩，引导学生多观察大自然。3、实例展示。（1）教师将带来的物品在课堂上展示。请同学生带着问题进行欣赏。（2）教师向学生提问：物品主要运用了哪些色彩？2、这样的搭配给你什么感觉？让学生积极讨论。（3）展示色彩搭配实例若干，包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等，组织学生交流讨论。4、搭配练习。（1）教师提出要求，让学生以小组合作的方式来完成一组水杯的设计。（2）教师进行巡视指导，对有帮助的学生提供帮助。5、作品展示。（1）各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。（2）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。（3）教师对设计给予鼓励和评价。6、课后拓展。用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。第二篇：色彩与生活教案课题：《色彩与生活》教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的知识。学习运用色彩三要素和冷暖知识来分析美术作品。2、过程与方法：认识和感受生活中的色彩，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。3、情感态度价值观：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。教学重点使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。教学难点使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。课前准备多媒体图片（生活中的色彩搭配实例），师生共同准备水粉用具，水粉纸，彩笔等。教学过程一、导入新课欣赏图片，让学生感受图片。从而提问，为什么我们的生活离不开色彩？想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？教师归纳:我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受《色彩与生活》。二、讲授新课1、色彩三要素：①色相：指色彩本来的相貌。同学们，你们知道色彩为什么会有很多的不同吗？我们一起了解下色彩的三个基本要素我们一起看下这些蔬菜，这么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么颜色呢？（红色，橙色，黄色，绿色，深绿色，紫色）这些蔬菜有着各不相同些蔬菜有着各不相同的色彩面貌，这就像我们同学一样，我们每个人也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，称为“色相”。这是色彩的第一个要素，色相。大家记住哦，我们可以从以下几张图片找出你看到的色相。②明度：接下来我们来看看，我们除了知道物体是什么颜色外，我们观察下课件上面深蓝和浅蓝的天空，颜色有什么变化呢？是不是天空的蓝色的深浅不同啊？我们称这些深浅程度为色彩的明度，亮色是高明度，暗色是低明度。色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。③纯度：请同学们观察这些绿色有什么不同？是不是有深有浅，有的颜色很鲜艳，有的不鲜艳。再看看这一组不一样的红色。同学们，色彩的纯粹单一程度，即鲜艳程度，就是色彩的纯度。我们加入黑色或者灰色，纯度都会降低。纯度，色彩的纯净程度，即鲜艳程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。现在我们已经了解色彩的三要素，色相，明度，纯度。那我们来做个练习，找出图中的所有色相。2、暖色与冷色：①色彩还有一个特征，就是冷暖的感觉，看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。我们看看色彩学上的划分。色彩学上根