《第一单元亿以内数的写法》的教案.docx

《第一单元亿以内数的写法》的教案

第一篇：《第一单元亿以内数的写法》的教案教学设计示例教学目标：1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数。2、引导学生总结出含有两级的数的写法。3、培养学生的推理能力。教学重点：掌握亿以内数的写法。教学难点：中间有“0”和末尾有“0”数的写法。教学过程：一、检查复习1、请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的。根据学生回答整理出数位表。（板书如下）2．读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。40000659200300604003、写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。七、七十、七百零八4、根据学生回答，复习万以内数的写法：（1）从高位起，按照数位顺序写；（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……（3）中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。二、学习新知识谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法。（板书课题）1、指导探索，学习写整万的数。（1）出示例3写出下面各数（整万数的写法）同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写。提问：你们是怎么写的？（这些数都是整万的数，只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了。）教师在数位顺序表中写出上面三个数。引导学生小结。整万的数怎样写？（2）出示例4写出下面各数（含有万级和个级两级的数的写法）A、十万二千三百四十五先让学生写出十万，并追问：在什么级上写？然后再写二千三百四十五教师说明：写数的顺序和读书的顺序是一样的，先写万级，再写个级。B、三十二万零六百提问：这个数一共有几级？万级怎样写？个级怎样写？千位上为什么要写一个0？小结：这是写数和读数不同之处。写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或者几个0都只读一个零。C、二千零五十万七千让学生自己试着写数，再说一说怎样写的?出示思考题，引导学生小结。（1）含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？（2）如果遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？三、巩固练习1、完成书上做一做，写在书上五百零六万写作：_________________五万零三百写作：_________________八千零六十万零二十写作：_________________2、完成下面三个写数题请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数，其他同学写在练习本上。一千零五十五万四千零三十万零三十九千六百七十二万3、判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来。四万五千二百写作45200（）三百零六万写作306（）一千零二万四千五百写作：1024500（）4、写出下题横线上的数（投影）（1）我国的领土面积是九百六十万平方公里。（2）如果每人每天节约一克粮食，那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食。（3）某省今年共栽树一千零五十万零八百棵。（4）钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨。5、思考：含有两级的数的写法同学们都理解了，那么含有三级的数的又应该怎么写呢？四、课后作业练习二3、4、6五、板书设计第二篇：《亿以内数的写法》教案亿以内数的写法教学目标:1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。教学难点:掌握什么时候写0、写几个0。教学重点:含有两级的数的写法。教学过程:一、旧知铺垫1、亿以内数的读法.(1)先要求学生读出下面各题的数.24600130670040080607（2）说说你是怎么想的?经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读法。2、读出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。三十五三百零五三千零五三千零五十学生可能回答：(1)从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就，就写0占位.(2)要注意含有0的数的写法.二.讲授新课1、导入新知,揭示课题.老师:刚才我们写的几个数,都是万一内的数的写法.同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会,并总结出一些经验.很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天,我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法.板书:亿以内数的写法.2、教学例4.(1)投影出示:①北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。(对照数位顺序表)②同桌互相交流.说一说,你是怎么想的?怎么写的?③提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如:二十三万零一百八十四万含有几级的数?(两级)你怎么知道?根据什么?(读数时有”万”字)万级数位上是多少?个级的数是多少?④写数步骤:先出示数位顺序表.千百十万┆千百十个万万万┆位位位位┆位位位位写万级上的数.问:二十三万,写在万级上的数字是多少?生:23.板书:(对照数位顺