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《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案

第一篇：《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案《蚂蚁和蝈蝈》第一时教案教学目标：能正确流利地朗读文。2学习本生字，理解由生字组成的词。3认识“米”字旁，能正确美观地书写“粮”和“由”两个字。重点难点：1正确流利地朗读文。2识字，写字，理解词意。教学准备：多媒体教学过程：一谜语导入猜谜语。教师适时板书题。2题正音。二初读文出示要求自由度文。2在文中划出生字词，多读几遍。3强化认识生字词。（1）出示字词，各种形式地读。（2）交流识记生字的方法，理解词意。三再读文大声读文，思考：文讲了一什么事？2逐段读文，教师指导朗读。四学写生字归纳生字结构及写法。2教学生写“粮”“由”二字。3学生学写4展示学生作品，师生共评。五布置作业写字书上写本生字。第二篇：《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案《蚂蚁和蝈蝈》教案第二课时高平市实验小学：郗晓燕教学目标：1、解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。2、进行句式训练，培养学生的说话能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。教学过程：一、导入新课1、上节课，我们认识了两个小动物，是谁呀？（板书课题）老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。2、今天我们继续学习19课，课文会告诉我们一个道理。3、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》二、新授（一）教学第一自然段1、这两位童话王国的城民之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？（多媒体）这是怎么样的天气呀？出示句子：夏天真热。2、指名读、齐读。板书：夏天3、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？大家瞧（多媒体）板书：搬粮食用“有的„„有的„„有的„„”说说蚂蚁是怎么做的。并且你可以学学他们的动作。4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。指名读，齐读。5、天气那么热，粮食又是那么重，所以个个怎样了啊？理解“满头大汗”（可加上自己的动作来理解。）6、这几只蚂蚁是开路先锋，走在最前面，大部队还在后面呢！你们想想还有的蚂蚁在干什么呢？他们会说些什么呢？（学生交流自己的看法）7、看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？你们喜欢这群蚂蚁吗？老师相信你们一定能把这句话读得更好。（齐读）（二）教学第二自然段1、过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！（多媒体）2、学生看后交流。相机板书：乘凉3、出示句子：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。学生读，学生评一评。4、这里只画了三只蝈蝈，小朋友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？（交流）5、蝈蝈看到在夏天那么热的天，蚂蚁们还在满头大汗的搬粮食，还在“笑”它们。（多媒体）出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。那蝈蝈会对蚂蚁说什么？6、交流，指导朗读句子。7、你觉得蝈蝈们是怎么样的？（三）学习第三自然段1、过渡：蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。（多媒体）板书：冬天出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。，2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？指名读，齐读，3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。（多媒体）交流。板书：开心过冬4、他们自由自在，生活真是幸福快乐啊。瞧：出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。5、谁来读出蚂蚁的开心、幸福？（指名读，齐读。）6、小蚂蚁们真快活啊！让我们再来看看蝈蝈吧！（多媒体）交流。板书：又冷又饿出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指导朗读。7、在哭的蝈蝈会说些什么？趴在地上的蝈蝈怎么了？交流。8、两句连在一起，你能用不同的口气读一读吗？（多媒体）9、学生练读后指名读，再齐读。三、小结1、蚂蚁和蝈蝈你们喜欢谁呀？为什么呢？2、这个时候你们有什么话想对蝈蝈们说？你要怎么样来劝劝懒惰的蝈蝈呢？四、课外延伸1、转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。讨论好后，你们可以分角色来表演表演，也可以模范书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做。好，开始吧。2、学生讨论交流。3、上台表演或展示图画。板书设计：蚂蚁和蝈蝈夏天搬粮食乘凉冬天开心过冬又冷又饿第三篇：蚂蚁和蝈蝈第一课时教学设计蚂蚁和蝈蝈第一课时教学设计一、创设情境，激趣导入1、同学们，今天老师从童话王国里给大家带来两位神秘的朋友，同学们想认识他们吗？（想）（1）、师出示蚂蚁贴图，谁能认识它？指名说后，师板书：蚂蚁，这两个字都是第二声，跟老师读（2）（2）、出示蝈蝈贴图，有谁能认识它？指名说后，师板书：蝈蝈，第二个字读轻声，谁来读一读？（2）齐读（3）观察这几个字，它们有什么共同的特点？