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《给家人的一封信》教学设计

第一篇：《给家人的一封信》教学设计《给家人的一封信》教学设计一、教材分析：《给家人的一封信》是初中息技术教材七年级下学期第三单元的内容。以Word作为文字处理工具，是必学的内容，《给家人的一封信》是教材关于Word文字处理知识的铺垫，并且贯穿着以后整个的Word知识教学，是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。本节课是在学生基本掌握了Word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。主要是让学生实现简单的页面设置和段落设置，掌握拼音和语法以及文档加密。二、教学目标根据教材的特点及学生的知识经验及情感要求，我将本节课的教学目标预设如下：知识目标：1、掌握页面设置和段落设置。2、掌握拼音和语法。3、学会使用文档加密。能力目标：通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。情感目标：在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。教学重点和难点：使学生掌握页面设置和段落设置是本课的重点，难点是文档加密。三、学情分析初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同，甚至存在很大的差异，所以针对学生学习基础的差异，在设计任务时我注重任务的层次性，让所有的学生都能参与到任务中去，真正学会所要掌握的重点知识。四、教法和学法教法：采用目前信息技术倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成不同层次的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比等形式贯穿整个教学过程。学法：以学生自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题，亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务。五、教学过程为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节：一、激发情趣，导入新课。我将本节课的内容与语文学科整合，并且以歌曲引出我们这节课要学习的内容结合玉树发生地震同学捐钱，让同学们认识到我们应有一颗感恩的心，怀着感恩的心我们更应该理解和感谢对我们爱护有家的家人，从而引出本课的课题。二、教师引导，确立目标。在布置任务之前，教师先引导学生从几个方向去探究页面设置和段落设置的方法，为学生下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。三、明确任务，探究新知首先布置任务，向学生介绍学习方法，让学生选择自己的学习方式，自主探究页面设置和段落设置的方法。然后教师介绍工具栏的使用，特别讲解掌握拼音和语法以及文档加密。引导学生学习新知，突破教学难点。四、拓展创新，形成能力。这一过程让学生利用所学的知识，充分发挥想象力和创造力，进一步完善自己的电子作文，具有个性设计。并说明我们要从中评选出几个优秀的作品，同时提出评比作品标准。这一环节，我注重的是激发学生的创作欲望，促进学生自主探索、自主学习和自我创新，达到掌握和操作的目的。五、归纳总结，完成建构首先，提问几个学生，这节课你有什么收获？帮助学生梳理知识，归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。最后教师鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去。第二篇：给家人一封信给家人一封信给家人一封信1亲爱的老公，可爱的儿子你们好：在这明媚的春天，迎春花盛开的季节。我漫步在花丛之中。看到被昨天狂风暴雨吹落的花蕾，他们没有能力保护自己，任凭狂风吹打。而我们人类却可以保护自己的，可是没有几个人懂得如何保护自己的方法。我也是刚刚明白了这个道理——保险我要用我的爱，我的责任，为你们撑起一把保护伞，让你们庇护在安全的港湾之下，没有后顾之忧，希望你们喜欢我送给你们的礼物——保单，愿你们都永远平安、幸福、健康、快乐。此致敬礼给家人一封信2我亲爱的“家人”们：不知你们是否还记得我，毕竟，我只是你们许多主人中的一个。我马上就要毕业了，这本来是一件高兴事，可我怎么也高兴不起来。轻轻地抚摸着你们，难舍难分之情不由涌上我的心头。记得五年级的时候，小晃成了我的“家人”。我给它起这个外号可是有原因的：我一坐上它，它就不停地晃，还“吱呀吱呀”地叫，叫得我汗毛都竖起来了。最不能容忍的是，不光椅子晃，连桌子都不稳，写字的力气都能让它“跳舞”，只要我在，她是安静不下来的。上课的时候，全班都安静地记着笔记，唯独它悠闲地“哼歌”，搞得前后左右的人都盯着我。小晃呀小晃，你不注意自己的形象也要为我着想呀，咱还是得搞好关系吧？唉，虽说我说了那么多抱怨的话，但一想到以后再也享受不了坐在小晃身上摇晃的那种滋味了，心里还真不好受。将来，当我再回到母校