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第一篇：《装饰柱》)《装饰柱》教案及教学反思课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教学难点：柱子的形状及装饰。教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰。出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。五、展示学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结教后反思：在课堂的一开始，在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下，学生就已经迫不及待的想开始动手做了，而且显得特别有信心。于是，我改变了这节课原始的教学设计，向学生反问了两个关于装饰柱的问题，而学生因为对装饰柱的了解还不够，所以被我提出的问题给问住了。在接下来的教学中，我就围绕这两个问题——装饰柱的特点以及手工制作装饰柱的要点进行了重点学习，而学生因为有了刚才的表现所以也学得比较认真。在这节课总结的时候我问了他们一个问题：通过课堂学习，你制作的装饰柱与你之前对装饰柱的了解还不够时想法有区别吗？那种更加符合装饰柱的特点？学生对后者表示了肯定，也通过这节课的学习，我想，学生应该能体会，任何创作主题的表现都离不开之前对这一主题的充分了解教案《人美版六年级美术下册《装饰柱》教案及教学反思》11、装饰柱人美版第12册第11课《装饰柱》执教教师：安徽省芜湖市凤鸣实验小学陈梅教材分析：本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。教学目标：显性目标：1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。2、能小组合作完成装饰柱作品。隐性目标：1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。教学重点：了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样教学难点：作品的新颖、美观和实用。教学准备：彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。教学时间：1课时教学设计:一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。（一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱）2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题装饰柱。3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。材质装饰方法学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。填表总结共性:材料主要是木材和石材装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。二、学生作品鉴赏1、分析书学生作品用材料。他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位。）他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）三、基本型加减法我们也找来了这么多的