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《综合性学习――走进小说天地》教案

第一篇：《综合性学习――走进小说天地》教案《综合性学习――走进小说天地》教案第一时一,活动目标1,通过综合性学习感受小说魅力,了解小说的历史和对人类进步的影响大致知道一些国内外优秀的小说作品小说作家2,通过综合性学习继续学习提高阅读能力和收集资料的方法;突出学习过程中的探究性培养欣赏小说的能力兴趣3,通过综合性学习提高写作水平,并能在有所遵循的基础上对小说作品展开合理的联想使小说更具有吸引力二,活动的准备1,广泛收集适于中学生的小说作品把同学们读过并喜爱的小说作品集合,装订成集,必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的说和介绍2,图片准备收集关于小说里的精彩内容插图并和同学们展示,分享,交流使小说内容更形象化三,活动过程1,小说欣赏展示资料:同学展示自己收集的资料图片以交流,分享信息,利用多媒体展示资料图片以导入情景为同学演讲介绍自己喜爱的一篇小说介绍小说背景,内容主题情感和关于小说作者信息并互相交流2,了解小说为同学介绍著名,优秀的小说作家讲述他们的经历,写作风格,作品思想,历史背景和代表作品3,小说训练在掌握小说的基本写作要求和方法后,试着自己写一篇短小的小说内容题材不限写完后互相指导,交流四,小结随着我们的成长,小说将永远的陪伴着我们,希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行阅读,提高素质好的小说作品将使我们终身收益第二时教学目标:1培养学生大胆编创,有趣讲述,生动演绎小说的能力2为自己内外阅读过的小说列序,做人物卡片或素描,建立档案等3口头讲述交流小说的故事情节或人物评点活动重点:1能用普通话复述小说,尽量做到生动有趣2尝试编本剧,改写续写小说等小型文学创作教学步骤:一,前准备:1将自己阅读的小说排成序列或书目2可以摘抄一段精彩的对白或语言;可以讲述一段故事;可以饰演素描一个人物;可以编排一段本剧等二,中活动:1故事擂台让学生用普通话讲述已读小说的一节仿中央电视台《电视书场》栏目2人物竞猜口头描述人物的外貌,性格特征,或者根据人物的绰号,答出人物的本名3还原人物学生上台表演,说台词表达对小说人物的理解,语言的活用4创想情节如:重新设计人物的经历;为小说续写情节;穿越时空对话这项活动主要以本单元所学的或大家都熟悉的小说为主个性改编即你觉得文中哪一句话不切合实际;情节不够曲折;结局不够完美等,发表改写建议三,活动评价:1对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬教师要做好伯乐激发他们参与的积极性,让他们感受参与的快乐和成功同时侧面的领略到小说的魅力无限2对没有主动参加活动的同学,教师小结时可说:由于时间限制或者把他们准备的资料展示给大家,给予肯定和表扬四,写作训练1寻找你身边熟悉的人物,事,作为写作的素材稍加虚构,用小说的笔法写人叙事第二篇：《-综合性学习——走进小说天地》教案《综合性学习——走进小说天地》教案授课教师：高立巍学习目标：1、重温经典，激发阅读兴趣。2、通过对小说人物的评说，学习人物的精神。3、通过人物的语言、动作、外貌、事件猜人物的活动，学习塑造人物的方法，提高口语表达能力。4、发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。学习重难点：学习欣赏小说人物，并展开想像练习写作。学习课时：一课时教学过程：一、课堂导入提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起走进小说天地，来重温那难忘的小说世界。二、听影视歌曲猜小说名称，调动学生的兴趣和积极性。三、评说人物谈心得用“我最喜欢哪部小说中的哪个人物，因为”的句式谈自己的感悟。（从人物性格特点、相关情节等方面来谈。）四、人物竞猜大闯关五、梦想剧场展风采文学离不开想像，小说阅读与创作更要跨越时空，思接千载，神游八荒。欢迎大家进入时空隧道，去与自己崇拜的文学家和小说人物对话，或与他们生活一天，或为他们撰写新传——１、《孔乙己新传》２、《孔乙己巧遇范进》３、《与关羽生活一天》４、《富翁于勒返乡记》第三篇：《_综合性学习——走进小说天地》教案《综合性学习——走进小说天地》教案学习目标：1、通过综合性学习感受小说魅力,大致了解一些国内外优秀的小说作家及作品。2,通过综合性学习培养阅读小说的兴趣，并提高学生阅读赏析能力。3,通过综合性学习提高写作水平,并能对小说作品展开合理的联想和想象，使小说更具有吸引力。学习重难点：学习欣赏小说人物，并展开想像练习写作。学习课时：一课时教学过程：一、课堂导入：培根说“读书足以怡情、足以傅彩、足以长才”，而小说是最受喜爱的一种文学体裁，那一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，一个个精彩的画面总能给我们留下深刻的印象。有人说小说是一部部生活的教科书，它能引领我们走进五彩缤纷的大千世界