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《计算机组成原理》课程设计教学大纲[推荐5篇]

第一篇：《计算机组成原理》课程设计教学大纲《计算机组成原理》课程设计教学大纲课程编号：学时/学分：1周/1授课单位：电子与信息工程学院计算机科学系适用专业：计算机科学与技术教材及主要参考资料：《计算机组成与系统结构》王爱英，清华大学出版社《计算机组成与结构课程辅导》王爱英，清华大学出版社一、教学目的及基本要求计算机组成原理课程设计的教学目的是培养学生计算机硬件系统方案综合设计能力和创新精神。在教师的启发和引导下，学生能自主地进行科技文献检索，进行方案设计、硬件设计、芯片选择、功能介绍及使用方法等。基本要求：·说明书应包含题目、系统概述（设计的目的和意义）、系统设计的具体说明（含操作过程）、结论、认识体会、参考文献等几部分。要突出设计重点进行论述与说明；·文中符号、图、表要符合国家统一标准；·画出A3电路原理图；·编写程序及设计说明书（不少于1500字）。设计说明书基本要求：1．摘要用500字左右概述你选择设计题目的特点，重点概述你所设计的方案的创新点，采用的分析、设计方法，得出的结论等。2．综述围绕选定的设计题目在查阅大量文献资料的前提下，写出查阅文献的综述。3．方案设计与分析(1)提出诸多设计方案；(2)经分析、比较选出最佳的创新设计方案；(3)给出硬件设计方案；(4)多设计的硬件进行功能分析；(5)画出硬件电路图。4．方案综合评价与结论综合评价所设计方案的优缺点，在可能的情况下建立评价指标及评价体系。5．体会与展望谈一谈参加“计算机组成原理课程设计”的体会和收获；所设计方案的发展前景等。6．参考文献列出参考文献(包括著作、期刊、报告等)。二、设计内容及安排设计任务书提供4个设计题目供学生选择。在指导教师同意的情况下，学生也可以自己选择感兴趣的设计题目，以调动学生参加创新设计的积极性和创造性，给学生充分的自主空间。1．十六位运算器设计a使用器件：181、182、244、373、LED、各类开关；b能实现十六位二进制数的算术运算和逻辑运算；c能显示参加运算的操作数及其运算结果；d能实现串行进位和并行进位的转换。2．存储器扩展系统设计a系统使用的器件：SRAM6264、373、244、LED、各类开关；b能实现八位数的读和写操作。包括从开关给数存入存储器，将存储器某个单元内容送入另一个单元；c能显示地址、显示读出或写入的具体数据。3．计算机信息通路系统设计a系统使用的芯片：373、244、181、LED、6264及各种开关；b实现寄存器和存储器之间的信息传输；c实现寄存器和运算器之间的信息传输；d实现存储器和运算器之间的信息传输；e显示各种信息。4．八位运算器的设计a系统使用的芯片：与门、或门、异或门、非门、D触发器、驱动器、发光二极管、各种开关、三态锁存器；b能实现8位二进制数的加法运算；c能显示参加运算的数据、能显示运算结果；d能对运算结果实现直接传输、左移、右移、半字交换等操作。计算机组成原理课程设计要求1周内完成。第l天布置任务、查资料，熟悉题目阶段；第2天方案分析、比较阶段；第3～4完成电路图设计；第5～6天整理设计说明书及准备答辩阶段；第7天答辩阶段。三、考核方法及成绩评定课程设计考核的原则是鼓励创新、独立完成。对于能够按时保质保量的完成课程设计任务书内容要求工作量的，有创新点的设计给予好成绩，鼓励同学把设计方案作为课程的实验环节综合选作项目加以验证，以此来培养学生的综合创新设计能力。成绩评定采用两级分制，即合格和不合格。合格：设计方案比较新颖，设计说明书及设计电路原理图比较规范、内容比较丰富。在设计过程中勤奋好学、有创新思想；不合格：设计方案有严重错误，设计说明书及电路原理图不规范、内容浅薄。在设计过程中勤奋好学精神不够。四、其他要求1．要求学生在“计算机组成原理课程设计”阶段，全力以赴完成课程设计任务，不能做与本设计无关的事，有事需向指导老师请假。按时完成设计任务书要求的设计任务。2．按照学校规定，设计资料交系统一存档。3．课程设计说明书一律在设计任务上手写完成，书写格式参照学校毕业设计（论文）格式要求执行。撰写人：王红系主任：彭晏飞教学院长(主任)：沈学利电子与信息工程学院计算机科学系第二篇：计算机组成原理课程设计教学大纲计算机组成原理课程设计教学大纲实习名称:计算机组成原理课程设计课程编码:042219学分:3实习周数:3适用专业：计算机科学与技术一、实习的目的与任务通过该课程设计的学习，利用先进的EDA设计手段，总结计算机组成原理课程的学习内容，学会ISPEXPERTSYSTEM的使用、层次化设计方法、多路开关，逻辑运算部件，移位器设计、微程序控制的运算器设计、微程序控制的存储器设计、简单计算机的设计，从而巩固课堂知识、深化学习内容、完成教学大纲要求，学好计