《色彩丰富的风景画》参考教案.docx

《色彩丰富的风景画》参考教案

第一篇：《色彩丰富的风景画》参考教案色彩丰富的风景画课型造型表现教学目标1、知识与技能：了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影响、色彩的对比和同一2、过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。3、情感态度与价值观：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。教学要求重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感教学用具教具：课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等教学过程一、导入新课图片欣赏回顾色彩知识修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。展示作品结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。二、分析作品设计问题。引导分析，补充讲解、分析。出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。进行点评感受理解色彩败给人的不同的视觉心理。/2和教师一起回顾。跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达。让学生试着分析作品。三、学生练习进行色彩练习。学生互评体会色彩的情感。赏析结合。开启学生的智慧。能尝试运用一种色彩关系，学会表现。提高对色彩的再认识。四、课堂小节/2第二篇：色彩丰富的风景画的教案一、教学目标设计：1、认知目标：让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。2、实践目标：①学习按步骤临摹风景画。②根据对像进行写生。3、情感目标：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习如何欣赏与绘画风景的知识、进行户外写生。2、重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。3、难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。三、教具学具：1、学生：第一课时：看一些风景画的视频。欣赏这些作品的色彩。第二课时：讨论风景画的色彩及特征。2、教师：课本、课外资料、图片、视频、课件。四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。学习绘画艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。教材分析及教法设计：1、教材分析：风景画是中国绘画艺术其中一门绘画教学，以写实与抽像相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品质。风景又是一种富有装饰性的绘画艺术，具有很高的欣赏价值。人类的历史与人类所创造的艺术史有着根本的联系。艺术与人类一起诞生，伴随着人类一起发展。水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。风景绘画兴起后，绘画艺术日益完善，在构图上奠定了基本形式，风景画进一步精致化、多样化，但仍然保持着风景画的基本特点。风景画常分临摹与写生两大类。临摹主要是为了启发学生的兴趣，学习绘画的基本技能；写生则是为了学生更好的学习大自然的色彩，亲近大自然的艺术。风景的颜色一般以某一种颜色象征某一个季节，这种颜色成为象征色，它是一个绘画最直观最主要的直觉表现手段。每副绘画都有它独特的色彩感觉，丰富多彩的颜色正是吸引人的地方。本课选用了色彩视频教学与图片欣赏以及理论知识传授来进行这一堂课的教学，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务，达到学习目标。2、教法设计本课教学属于初中三年级绘画欣赏课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。针对学生特点在教法设计上采用：①观察理解法：初三年级学生观察想象的能力比小学生丰富，他们的感受能力很强，情感丰富，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性，教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。②分析比较法：初中三年级学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结