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《认识键盘新伙伴》教学设计

第一篇：《认识键盘新伙伴》教学设计教学设计《认识键盘新伙伴》教学设计太平中心小学刘娜2017年12月7日《认识键盘新伙伴》教学设计一、教学目标：1、了解键盘分区。2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3、能在“记事本”中输入字符,学会使用几个常用的控制键。二、重点难点：教学重点:认识和熟悉键盘的8个基本键位(“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”)。教学难点:了解手指的分工区域。三、教学过程：新课引入师:通过前面几节课的学习,同学们已经知道电脑的组成了,是不是?大家也已经学会了使用鼠标,这节课我们来认识另一个新伙伴。它也是电脑的一个重要组成部分,让我们看看这位新伙伴是谁。【课件展示:认识键盘新伙伴。】师:我们的小伙伴是谁呀?生:键盘!师:键盘在我们的生活中随处可见。我们来看一下都有哪些键盘。【课件展示:各式各样的键盘(普通键盘、人体工学键盘、虚拟键盘等)】师:常用的计算机键盘有102-104个按键。键盘上的每一按键都有它的作用,标着英文字母的键叫做字母键,标着阿拉伯数字的键叫数字键,还有字符键、编辑键(教师边讲解边演示课件,如讲到标着英文的键时,演示字母键)。【课件展示基本键位】师:26个英文字母被分布在三排键位上,其中有8个键比较特殊,我们称为基本键位(演示基本键位)。基本键位中“F”和“J”上面有个小突起,它的作用是帮助手指触摸定位(着重演示这2个键,使用图形和实物照片,加深印象)。请同学们摸摸看(通过实物感受,进一步加深印象)。生寻找、触摸、感受。师:现在我们知道了都知道了基本键,那么我们的手应该怎么放呢?第一步我们要有正确的坐姿。【课件展示坐姿,使用错误的作为引导出正确的】师:好了,现在大家都坐的非常好了,接下来我们的手指应该如何放呢?【课件展示双手正确的摆放位置。】生按要求摆放(着重提示先用食指触摸定位,再放其他手指,重复几次,加深印象)。师:大家做得非常好,我们已经学会了如何保持正确的坐姿,正确的摆放双手,现在我们准备开始练习打字。打字的练习软件有很多,它们可以帮助我们从易到难地进行全面的指法和打字练习,金山打字就是其中一个。【演示使用“金山打字”】师:马上行动,请按照正确的操作姿势和基本键位指法,在金山打字通中练习基本键位指法。学生练习过程中,教师随堂走动,查看学生练习情况并进行指导。师:同学们,我们现在已经有点熟悉了基本键,可是呢,键盘上不是只有这8个基本键的是不是?生:是!师:那么键盘上的其他按键我们应该如何按呢?这就需要我们每个手指进行分工。现在我们来看下我们的十个手指是怎么分工的?【课件展示手指分工区,教师进行讲解。】师:启动金山打字通,进行分区练习。教师随堂走动,查看学生练习情况并进行指导。【小游戏】师:打开“打字游戏”里面的“打地鼠”。可以设置游戏难度,调节地鼠出现的速度,比比看谁打得快又好。教师随堂走动,查看学生游戏情况并适当指导。第二篇：《认识键盘新伙伴》说课稿说课稿《认识键盘新伙伴》说课稿太平中心小学刘娜2017年12月7日《认识键盘新伙伴》说课稿一、说教材：《认识键盘新伙伴》是陕西科学技术出版社出版的《信息技术教材》三年级上册第四章的第一课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。是上一单元“与计算机交朋友”的继承，也是今后学习汉字录入的基础。本节课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本课主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能键区、光标控制区、和小键盘区。并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。本课的重点是正确使用主键盘区：BackSpace（退格）、Enter（回车）、Capslock（大小写转换）、Shift（上档）键。难点是字符输入过程中各功能键的灵活使用。二、说学情：教学对象是小学三年级学生。他们通过前几个主题的学习,已经认识了计算机的基本组成:主机、显示器、鼠标、键盘等。并且已经学会计算机的开关机以及windows系统下鼠标的一些基本操作。三、说教法：本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对打字练习感到很枯燥。因此在教法上我创设情境，从学生兴趣入手，通过有趣的键盘动画游戏，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。运用多媒体组合演示优化课堂结构。课堂中主要采用引导法、讲授法、活动体验法、媒体演示实践法，交流讨论法，以任务驱动促使学生发展。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程。在本节内容中，写字板与练习软件《乖乖熊打字》的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识，教师运用多媒体课件演示和学生自我探究相结合，让学生直观感受键盘的分区及其功能。通过打字练习