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《葡萄沟》优秀教学设计（5篇）

第一篇：《葡萄沟》优秀教学设计[教学目标]1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”口头造句。2、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第二段。[教学重点难点]体会葡萄沟是个好地方是本课教学重点；感悟句子所包含的感情是教学难点。[教具准备]阴房模型、自制课件（葡萄架、梯田图片）[教学过程]一、引导课题在我国的新疆吐鲁番有一个地方叫葡萄沟，那里被称作水果之乡，同学们想不想到那里游览一下？（想）今天，就请同学们和老师一起去游览这个美丽的地方——葡萄沟。（板书19.葡萄沟）二、初读课文1、请同学们自由读课文，看一看自己对葡萄沟能有那些了解。2、指名说说葡萄沟怎么样。（美丽、好地方等说法均可。在学生回答的基础上师板书：好地方）三、细读课文1、请同学们再读课文，边读边想一想：为什么说葡萄沟是个好地方？（生自由读课文后回答。）这一问目的在于引导学生再次读课文，所以学生怎么回答都可以，在学生回答的散、乱基础上进行下面的环节。2、那里出产许多水果，你是从那一段中看出来的？把这一段读一读给同学们听一听。（指名读，师板书：出产许多水果）那里出产这么多的水果，人们心里一定非常高兴，能不能读出人们的高兴心情？你再试一试，老师相信你一定能够读好。“最喜爱”读的很好，能不能说一说，你为什么这样读吗？说的很好，谁还想试试？请同学们都读一读。（师板书：**葡萄）3、人们最喜爱的葡萄种在那里，生长的怎么样呢？请同学们读第二自然段。生自由读，读后小组讨论：葡萄沟的葡萄怎么样？（师巡回适当引导）各小组汇报：一人说怎么样，另一名小组成员读出有关的句子。在各小组充分汇报的基础上，师板书：种植多、生长茂盛、品种多。（如果学生挖掘不出“品种多”，老师可引导：葡萄沟的葡萄除了“生长茂盛”还怎么样？也可以这样引导：从“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色。”中可以想到什么？学生回答后师板书：品种多）4、同桌合作。一人读这一段，另一名同学根据内容配上动作。（主要在以下几处：向四面展开、搭起一个个绿色的凉棚、一大串一大串、有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）指一组同桌演示，集体评议。（教师适当引导学生强化“向四面展开、一个个、一大串一大串”的表演，以加深对这些重点词语的理解。）师生共同评议，然后根据评价适当补充。如：这两名同学不仅把葡萄的多和旺盛表演出来了，还能把维吾尔族老乡的热情好客表演出来，真聪明！根据情况，师随即板书：老乡热情好客5、小结。通过刚才的读，我们已经知道，葡萄沟的葡萄确实多，如果用“出产”老师觉得不能表示出葡萄多，所以把“出产”（也就是前面的**）改为“盛产”，你们觉得行不行？6、盛产这么多的葡萄又是怎么处理的呢？请同学们读第三自然段。生自由读，然后说说自己知道了什么。（生自由说，如：A.收下来的葡萄运到都市去，运到阴房里制成葡萄干；B.知道了阴房是什么样子的。C.葡萄干是怎样制成的。）阴房是什么样子的？（指名到前面拿着模型说一说。）谁还能把葡萄干是怎样制成的再说一说？（仍然可以拿着模型说。）这样制成的葡萄干怎么样？（师板书：色鲜、味甜、有名）自己试着把以上的连起来说一说。四、总结全文教师引导学生根据板书总结，以便对葡萄沟是个好地方有一个整体认识。出产水果生长茂盛葡萄沟盛产葡萄品种多好地方老乡热情好客葡萄干色鲜味甜有名让我们带着对这个地方的向往和赞美齐读最后一段。五、课堂练习葡萄沟这样令人向往，这么值得赞美，那么请同学们选取自己喜欢的段落背诵，让这美丽的葡萄沟长久地留在我们的记忆里。（学生自由选取背诵。）第二篇：《葡萄沟》优秀教学设计《葡萄沟》教学设计——街道一小陈媛教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热情好客。6、能说出葡萄干的制作过程。教学目标：1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。2、交际目标：利用对话和人热情相处。3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。教学重、难点：重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。教具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式教学过程：一、导入：1、播放音乐《咱们新疆好地方》师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做动作。）2、师：这是什么地方的歌