《趣味文字》教学设计精编.docx

《趣味文字》教学设计

第一篇：《趣味文字》教学设计《趣味文字》教学设计教材分析：《趣味文字》是鲁美版小学美术五年级上册的第四课。本节课属于设计应用学习领域，旨在让学生学习和了解文字的基础知识，使学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美能力和创作能力。目标设计：为培养学生的美术素养，结合对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面：1.知识与技能目标：了解美术字的特点以及美术字的基本书写方法与美化方法，学会怎样对所选文字进行创意变化。2.过程与方法目标：在欣赏中找出趣味文字的变化规律；通过联想练习的方法来打开思路；写与画结合，能够在实践中掌握文字的美化方法。3.情感态度与价值观目标：通过设计趣味文字的过程，培养学生的形象思维能力和表现力，激发学生学习美术字的兴趣。教学重点与难点：1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；2．能用趣味化的手法表现文字。过程设计：教学过程：一、欣赏导入：1.欣赏视频树上的叶子变黄了，凛冽的北风吹过把它们带到了地上。这是秋天到了，秋风一阵接着一阵，看就连“秋”字的笔画都被带走了。但是秋天也给我们带来了收获。你看！几片红叶落在了“秋”字上，是不是比之前更加生动美丽了呢！2.导出课题——趣味文字。二、寻找规律1.师出示多媒体课件普通字“秋”与视频中经过美化的秋字进行对比。2.继续出示趣味文字“毛”和“市”。通过几个字的对比发现——普通的字替换几个笔画会变得更加生动形象。【设计意图：开门见山，直入问题，通过对比整体感知普通文字与趣味文字的区别，放手让学生独立思考。】三、联想小游戏1.展示“I”看看大家看到了什么想到了什么。答案并不是唯一的它可以是数字也可以是字母，它也可以是许许多多变幻无穷的形象。比如：它可以是一枚针，可以是从天而降的雨滴，可以是一根线，可以是水杯中那根吸管，可以是根筷子，也可以是收音机上的那条天线。同学们动动脑筋想一想，它还可以是什么呢？【设计意图：引导学生突破思维局限，并且让学生大胆的表达自己独特的想法。】2.换个角度“I”还有很多的表现方法，比如给它描边、将它加粗、立体化等。“I”的诸多表现方法中什么样的更醒目呢，是不是又给你带来了更多的想象呢？大家会发现——加粗笔画的看起来更醒目。笔画加粗以后大家肯定又联想到了更多的事物。4.小练习将大家对各种形式的“I”所联想到的事物画下来。比一比谁的想象力更丰富。5.展示作业【设计意图：重点突破，使学生进一步解放思想，丰富学生的表现力，并且引导学生从口头表达转到用美术语言来表达。】三、小组讨论1.替换部分笔画字体变得更加生动形象，笔画加粗更醒目，进行联想能赋予文字特定的含义。接下来请大家发挥一下集体的力量，一起探讨一下要绘制趣味文字应该先做什么再做什么，用什么样的步骤来做更有效率呢。2.小结一下方法与步骤：首先加粗笔画，然后进行联想，最后用联想的事物替换原来的笔画【设计意图：通过小组讨论让学生自己整理作画思路，答案并不固定，步骤清晰目标明确即可。】四、步骤展示我们的汉字文化博大精深，许多文字既可以独立成字也可以是其它文字的重要组成部分。接下来我们就以“木”字为例，来看看它的绘制过程。【设计意图：将难点形象化，真正能将口头的概括落实到纸面上，使学生的方向更加明确，让美术语言的表达更加丰富形象。】五、动动手1.把“香”字变的有趣！请同学们根据我们这节课所学的知识，来创作一个具有特定含义的趣味文字。2.作品欣赏同是一个“香”字它却在不同的笔下具有了不同的含义，大家还有哪些更好的想法呢，动动手把它画下来吧！【设计意图：通过欣赏开拓学生思路，为学生的创作提供参考。使学生在实践中进一步突破本节课的重难点，能够通过本节课所学的方法来创造充满趣味的美术字作品。】七、总结升华同学们，今天我们一起了解了趣味文字的特点，体会了通过想象力创造美实现美的过程。其实，我们的生活还有许多许多需要我们去装点的地方。大家可以去写一写、画一画，用一个充满趣味的文字去装扮一个书皮，一个手提袋甚至是一件衣服。就像今天这样，插上创意的翅膀，在美术的广阔天空中自在翱翔！【设计意图：结束前教师和学生一起回顾本节课的主要内容，利于学生进一步掌握本节课的方法，强化了情感目标的完成，同时也使整节课更加完整圆满。】评价设计本节课采用了两种形式进行评价：一是随堂评价。通过教学过程中每个环节对学生想象力、表现力等进行评价，检测知识与技能目标的达成度。二是总结评价。通过“动动手”这个环节，引导学生对方法步骤的回顾运用和情感的升华表达，检测过程与方法目标和情感态度目标的达成度。第二篇：趣味文字教学设计教学设计安徽省来安县汊河镇文山小学许志海教学目标：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，对汉字的笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。2.从设计趣味美术