《雅鲁藏布大峡谷》教案.docx

《雅鲁藏布大峡谷》教案

第一篇：《雅鲁藏布大峡谷》教案2*雅鲁藏布大峡谷学习目标：1.认识本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷。重点难点：一、导入（PPT1：图片）导语：在我们祖男辽阔的大地上，近年来，又发现了一处的景观，它有着特殊的地形地貌，那儿就是雅鲁藏布大峡谷。这节课我们就一起来学习这篇课文。请同学们齐读课题。二、出示学习目标。师：这是一篇略读课文，导读提示我们这样学习。请同学们翻到书本第六面，默读“阅读提示”，找出要求朗读。再出示学习目标PPT2。三、自我检测。师：课前同学们都预习了课文，下面老师来检查一下同学们的预习情况。出示词语，小组齐读。4号在小组内过关，再比一比。加分师：我们不仅要会读，还要弄懂词语意思。现在老师说词语意思，生说出词语。形容距离很近。不容许提出怀疑。可以称为，可以称作。④形容姿态多种多样，各不相同。⑤非常神秘，使人捉摸不透。⑥人很少到的地方，形容很荒凉。师：刚才我们理解了词语的意思，其实，有时候，一个词语也可以让我们看到一幅画面。下面老师说一个画面，同学们说可以用哪个词语形容。叮咚，叮咚，一条细流涓涓向前流淌着。（涓涓细流）像美丽的窗帘挂在山前，瀑布飞流而下。（帘帘飞瀑）滚滚的水，向前奔流而去。（滔滔江水）四、设问导读。师：同学们真厉害，希望在阅读课文时也能边读边想象画面。下面就让我们进一步走进雅鲁藏布大峡谷。1、默读课文，边读边想象画面，你眼前的画面给你留下什么样的印象？请用一两个词来形容，可以从文中找。（壮丽，神奇，神秘莫测）师板书：壮丽、奇异五、合作探究一师：下面让我们进一步走进课文，去感受这壮丽的景象。（出示PPT）读要求：请同学们轻声读第一、二自然段，联系课后的资料袋，思考：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者用什么方法来说明的？1、学生合作探究。师：刚才各个小组都学得很认真，但我觉得组的组长组织得更好。所以给他们组加2分。2、交流展示，小组汇报。读了第一、二自然段课文，你对大峡谷有哪些了解？小组汇报。为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？出示PPT表格比较。通过填写表格，你们能解决刚才的疑问吗？师：所以它是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的可尔卡大峡谷又怎能和它一争高下呢？同学们，来，我们读一读第二自然段的最后两句话。生齐读第二自然段最后两句话。作者是用什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的？看到表格来说。师：这世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷到底是什么样子的？让我们一起来看看。多媒体出示PPT图片师：看了图片后，同学们有什么感受呀生1雅鲁藏布大峡谷可真壮观呀，如果能亲眼去看看，那该多好呀。生2：马蹄形大拐弯可真是奇特，让我大开眼界。师：那我们就一起来读一读课文的第二自然段，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇吧。生齐读课文第二自然段。六、合作探究二师:通过刚才的学习，我们了解到雅鲁藏布大峡谷有着世界第一的壮丽景观，课文又是怎样描写雅鲁藏布大峡谷中奇异的景观呢?请同学们带着这个问题去读一读课文的三四自然段。1、出示合作探究（二）师；雅鲁藏布大峡谷的奇异表现在哪些方面？我们来交流一下吧。生1：雅鲁藏布大峡谷的水千姿百态，我来读一读第三自然段吧。生1读第三自然段。师：听了他的朗读，你们好像看到了什么呀？生2：大峡谷的水可真神奇呀，皑皑的雪山覆盖着山顶，高耸入云。山角下，温泉沸腾着，峡谷中的瀑布一泻千里，滔滔的江水翻滚向前，说它千姿百态一点也不夸张师：我们来感受一下大峡谷中千姿百态的水吧。多媒体出示图片师：你们知道大峡谷中的水为什么会这样千姿百态呢？师：在这句话中什么叫咫尺为邻呀？师：同学们，我们一起来读一读课文中描写水千姿百态的这一段吧。大峡谷水奇，那里的山也奇。PPT出示句子，奇在哪？读一读，找一找。学生交流，然后出示PPT图片小结。真是太不可思议了，生齐读第三自然段。师：大峡谷中还有哪些奇异的景观呢？师：生物指的是植物和动物，分别奇在哪里呢？师：多么神奇呀，我们再来读一读课文第四自然段，感受大峡谷的奇异景观。生齐读第四自然段。）师：真的是太奇特了。再补充“动物多样性”的奇异。这壮丽奇异的大峡谷是什么时候才发现的呢？还是10年前科学家才发现的。（出示课文中的插图）98年10月下旬开始，人类徒步穿越雅鲁藏布大峡谷。生齐读5自然段：“雅鲁藏布大峡谷的发现„„必将成为世界人民关注的一个热点）七、拓展。学了课文后，请根据课文和你收集的资料，来当个小导游吧，用自己的语言介绍雅鲁藏布大峡谷。第二篇：雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教案模板集合五篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1一、概论《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学