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《雪孩子》第一课时教案

第一篇：《雪孩子》第一课时教案二年级上册第20课《雪孩子》第一课时教案本文总教学目标：1．会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶、浑、谁、旺、旁、轻、汽”8个生字。2．学习默读课文，了解理解课文主要内容。3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。4.通过朗读课文，体会人物的心情。教学重、难点：认识15个生字，会写8个生字，通过朗读课文，体会人物的心情。教具准备：课件学前准备：布置学生课前读通课文课时安排：2课时第一课时第一课时教学目标：1．会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶、浑、谁、旺、旁、轻、汽”8个生字。2．学习默读课文，了解课文讲了一个什么故事？教学重点：会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶”等8个生字。教学难点：学习默读课文，初步了解课文主要内容。教学过程：一、谈话导入，激趣入题。1.师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（出示雪孩子的图片）预设回答：（雪孩子，雪人、雪娃娃„„）2.师：我们就叫他雪孩子吧。3.板书课题，生跟着书空，齐读课题。二、出示学习目标。三、学习板块一：初读课文，学习生字词(一)自主学习1.自由朗读课文，借助课本上的拼音把字音读准，把句子读通顺。2.圈出课文生字词，注意读准字音，识记课文生字。3.用序号给课文标上自然段。（二）合作交流1.四人小组合作交流生字词学习情况。（1）小组互相检查读生字，互说自己的识字方法。（2）互相提醒容易读错的字。（3）组长做好小组汇报的分工。（三）展示汇报1.课件出示我会认的生字。2.请一组展示读生字和新词：①读带拼音的生词。学习多音字“着”、“空”。②错误！未指定书签。读去拼音的生词。错误！未指定书签。通过齐读、开火车读等多种形式巩固生字词的读音。3.请一组展示识记生字的方法。4.玩游戏：摘苹果认字。5.检查读难度读的句子。（四）指导书写，养成习惯。1.出示要写的生字“唱、旺、浑、轻、汽”，指名认读，并扩词。2.教师指导笔顺，学生书空。3.学生观察每一笔在田字格中的位置。4.教师指导范写“赶、轻、谁”。5.学生临帖练字，展评。四、学习板块二：读懂课文我能行。1.自由读课文，给课文标上自然段，把课文读正确、流利。（1）用投影仪展示课文分自然段情况。（2）指名读课文，把课文读通。2.（1）出示默读要求，指导学生默读课文。默读要求：书本平放在课桌上，眼睛看着书本，要做到不发声读，不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。（2）请大家一边默读课文一边想想：课文讲了一个什么故事？（3）出示填空题：课文讲可爱的雪孩子陪（）玩，给（）带来了快乐。（）的家着火了，勇敢的（）从（）中救出了（），自己却化成了（）。（4）全班交流课文主要内容。五、学习板块三：学习课文1-5自然段，感受小白兔的快乐。1.出示学习要求：默读课文1-5自然段，找一找，画出小白兔和雪孩子玩得很快乐的句子，用自己喜欢的方式读一读。2.学生自主学习。3.指名学生汇报，指导朗读。（1）教师相机出示重点句子。（2）指导朗读，你觉得他们玩得怎样呢？（快乐）练习快乐地读一读。然后挑战读，齐读。六、课堂小结。第二篇：《雪孩子》教学设计第一课时《雪孩子》教学设计山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学钱成君一、教学分析（一）教学内容分析《雪孩子里》这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和便用教材。本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练.。（二）教学对象分析二年级的学生具有丰富的想象力，比较乐于阅读童话类文本，一年级上册第六单元也是一个以“想象”为主题的单元，所以学习这篇课文有一定的基础。但二年级的学生在写话上表达还不清晰，所以，本课的教学目的主要为培养学生识字、写字和写话的兴趣。二、教学目标（一）知识和能力1．认识15个生字,会写8个字，认识多音字“要、空、累、觉”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程和方法以读为主，创设情意。创造畅想天空，充分发挥学生的主体性。（三）情感态度和价值观了解课文内容，懂得当别人困难的时候，要勇于伸出援助之手，并感受雪课文中孩子舍己救人的精神。三、教学重、难点（一）教学重点认识15个生字,会写8个字，认识多音字“要、空、累、觉”。正确、