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《静电现象的应用》教学设计（五篇）

第一篇：《静电现象的应用》教学设计《静电现象的应用》教学设计主备人：李生明教学目标：（1）知识与技能①知道导体的特征；②理解导体的静电感应过程；③理解导体达到静电平衡状态时的特点。（2）过程与方法培养学生观察、分析、归纳问题的能力。（3）情感态度价值观培养学生的实验探索能力。重、难点.理解导体达到静电平衡状态时的特点。课时：1课时【教学过程】（一）、猜想导入新课通过这些现象的观察，让学生带着猜想进入新课。（利用设疑引入新课，迅速调动起学生的求知热情,提高兴奋点。）（二）、新课教学一、静电感应提问：把导体放进电场中，导体内部的自由电子做何种运动呢？引导学生：自由电子受到电场力的作用，除了做无规则的运动，还要向电场的反方向做定向移动。板书：把金属导体放入电场中，导体内部的电荷在电场力的作用下重新分布的现象，叫静电感应。1静电平衡状态引导学生分图6，结合动画析图4、图5及模拟过程，介绍静电平衡状态。师：由上面的分析可以知道，处于电场中的导体内部的电荷在电场力的作用下作定向移动，这种定向移动最后停止，我们把这种状态叫做静电平衡状态。板书：导体上处处无电荷定向移动的现象叫静电平衡状态。2、静电平衡状态的特点：引导学生分析：（1）内部场强处处为零；（2）电荷只分布在导体的外表面。（3）处于静电平衡的导体是个等势体，表面是个等势面。二、静电屏蔽师：请大家思考，我们开始上课时做的几个演示实验，为什么将验电羽用网罩罩起来，就不能使验电羽张开？虽然网罩带即使用导线将验电器和网连起来，也无法使指针张开呢？学生思考：……介绍静电屏蔽及静电屏蔽的应用。三、练习：练习册24页例1，例2，通关1、2例3四、作业：书面作业：活页114页11题；课本28页第一题家庭作业：练习册25随堂练习1、2、3、4预习作业:电容器的电容第二篇：静电现象的应用教学设计§13.4静电屏蔽教学设计黎川一中夏丽娟【教学目标】：(1)知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态；(2)理解静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零；(3)知道静电屏蔽及其应用。【教学重点】：静电平衡状态。【教学难点】：静电感应现象的解释【教学方法】：推理归纳法、问题解决法、实验法。【教具准备】：验电器、法拉第圆筒、有绝缘柄的金属球一个、金属网罩、感应起电机、高压起电机、击导线若干。【教学过程】：引入新课：演示带电鸟笼里的鸟安然无恙实验激发学生兴趣【新课教学】：创设情景（实验演示：）【提问】将一金属导体放入场强为E0的匀强电场中，见课本P24图1．7-1,分析讨论：①金属导体的微观结构如何？②自由电子怎样移动？③自由电子会在什么地方积聚？④电子的积聚会出现怎样的结果？⑤最终会出现怎样的现象？建构新知一、静电平衡状态：1静电平衡状态定义：导体(包括表面)中的自由电子不再发生定向移动，这时导体就达到了静电平衡状态。2．静电平衡状态下导体的特点：(1)处于静电平衡状态的导体，内部的场强处处为零。(2)导体中没有自由电荷定向移动。（3）导体外部表面附近任何一点的场强方向跟该点的表面垂直。（4）整个导体是一个等势体，导体表面是一个等势面。二、静电屏蔽1、定义：由于静电感应，可使金属网罩或金属壳内的场强为零，遮挡了外界电场对它们的影响，这种现象叫做静电屏蔽。【说一说】你能用刚学的知识解释课前引入的实验吗？2、两种情况：①金属内部空间不受外部电场的影响，如图1若将源电荷置于空腔内，则外电场分布如图2。图1图2图3②接地的空腔导体内部电场不影响壳外空间，如图33、静电屏蔽的应用：电学仪器和电子设备外面套有金属罩、通信电缆外面包一层铅皮、高压带电作业三、学以致用：带电鸟笼中的鸟为什么安然无恙？四、课堂练习例1如图所示，在一个原来不带电的金属导体壳的球心处放一正电荷，试分析A、B、C三点的场强()A．EA≠0，EB＝0，EC＝0B．EA≠0，EB≠0，EC＝0C．EA≠0，EB≠0，EC≠0D．EA＝0，EB≠0，EC＝0例2如图所示，A、B是两个架在绝缘支座上的金属球，都不带电，中间用导线连接，现用一带正电的小球C靠近B，用手摸一下B球，再撤去导线，然后移走C球，则A、B带电情况…()A．A球带正电，B球带负电B．A球带正电，B球不带电C．A球不带电，B球带负电D．以上说法都不正确例3：一个不带电的空心金属球，在它的球心处放一个正电荷，其电场的分布是下图中的（）拓展：上题中，若将金属球的外壳接地，则其电场的分布是（）五、小结1．静电平衡状态下导体有什么特点？2．静电屏蔽有哪几种情况？有哪些应用？六，作业：1.《优化设计》第3、4题2.《优化设计》第8题第三篇：《静电现象》教学设计《静电现象》教学设计教学目标：一、知识与技能：1．知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原