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《飞来的花瓣》教案02

第一篇：《飞来的花瓣》教案02《飞来的花瓣》一、课前导入学生演唱《每当我走过老师窗前》。教师评价。二、前奏的聆听感受1、今天，老师也带来一首歌曲，不过，我先卖个关子，请你们从前奏中猜测感受一下，这样东西是以怎样的形态呈现在我们眼前的？2、初次体验。选择“飘落、坠落、上扬”。3、深入体验。①用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。——引出：那是花瓣在飘落。②教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。③细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。④再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。⑤理性分析。一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。4、完整体验并表现前奏。三、第一部分的聆听感受1、初次体验。教师跟着伴奏用lu哼唱，第二遍时要求学生轻轻的加入。2、深入体验。①在歌曲中还有刚才那种花瓣飘落的感觉吗？②设想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？③学生用动作表达其他的飘落形态。④教师再次范唱，学生安静聆听，寻找其他形态的飘落。3、细致体验。第二乐句：023016①学生模仿。边唱边用手势体会旋律的起落。②对比体验，2316，哪一种花瓣更有灵动的感觉？③看曲谱，是什么带给了我们这种灵动的感觉？④引出每个乐句首都有一个休止符。⑤聆听第一部分，体会并用手势表现休止符的灵动。最后乐句。①边唱边用手势品味并表现力度的变化。②理解是旋律、力度的变化带来花瓣飘落的形态。4、完整聆听前奏加第一部分，表现飘落的花瓣。四、全曲完整聆听过渡语：如此优美深情的歌曲到底在歌唱什么呢？仅仅是传递花瓣飘落的美感吗？让我们一起完整聆听男女混声合唱《飞来的花瓣》。初听，思考：1、歌唱表达了一种怎样的情感？2、歌曲的第二部分与第一部分有什么不同？学生交流。(四部合唱从音响效果上带来了丰富感和震撼感)五、聆听感悟第二乐段1、B段情感的推动体验。①设问：第二部分激动的情绪是怎么推上去的？找到音的最高点，高音2②品味前2句的旋律推进美感。教师哼唱曲谱，请学生关注每一句的句首音和句尾音。第一句：5到3，第二句5到5，第三句3到高音2。品味第三句首回落的情绪美感。对比，有回落和无回落的不同推进感。③聆听前2句，教师引导学生用手势表现旋律的起伏变化。2、体验情感的爆发点：“三个回答”①教师自然地用歌声接上前面的聆听。并分析强拍起音带来的情感爆发。②学生自由表现“三个回答”。师：同学们，请你想想平时老师对你的关爱，对你的叮咛，一定有很多令你感动的小情节吧！（闭起眼睛默默想10秒）所有的记忆，所有的感激，所有的深情在这里化成一次又一次“回答老师”。你会用怎么样的力度处理来表现这三个重复的回答老师，表达自己的感激之情。生：小组自由交流，讨论。③小组表现。④聆听范唱，体验不同的情感处理。强突弱弱中弱⑤说说这种处理的好处。激动中又不乏深情。⑥同学们，当我们对老师的情感不断地积蓄积蓄，终于要倾吐出来的时候，你想对老师说些什么呢？生简单交流。⑦让我们也一起随着音乐把想对老师说的话的在心中默默地表达吧！（完整欣赏第二部分）六、用自己的方式表达对老师的感情生分组表演第二篇：音乐试讲教案《飞来的花瓣》音乐试讲教案|《飞来的花瓣》欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。小编推荐>>>教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）一、教学目标【情感态度与价值观】聆听混声合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会歌声表达对老师的思念，感激之情。【过程与方法】通过演唱歌曲片段体会力度对情感表达产生的作用，并准确识别力度。【知识与技能】学会运用力度的变化，感受、分析歌曲两段体结构，并能以不同的演唱形式表现歌曲体会休止符在歌曲中的情感作用。二、教学重难点【重点】熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现内容，通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。【难点】感受、分析、理解作品的情绪，在与老师指挥动作的相配合，感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。三、教学用具多媒体、音响、影视资料、PPT课件四、教学过程(一)组织教学教师尽兴弹琴演奏，师生随旋律问好并坐到走到自己的位置有秩序的坐下。(二)教学导入播放音乐前，请同学们认真聆听，稍后告诉老师，作品是歌颂谁的?欣赏音乐《每当走过老师窗前》生：老师师：正确，教师被誉为人类灵魂的工程师，在我国每年的9月10日定为教师节(1985年)，来肯定教师为教育事业所做出的贡献，下面，老师又带了另外一首歌颂老师的音乐作品---《飞来的花瓣》，请同学们在欣赏过程中思考，这一作品与刚才的《每当走过老师窗前》在演唱形式上有什么不同?下面我们一起来欣赏。(三)课堂教学1.播放混