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《黄河-母亲河》说课稿

第一篇：《黄河-母亲河》说课稿《黄河，母亲河》说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《黄河，母亲河》，下面我将从教材、教法、学法、教学环境、教学过程五个方面进行说明。一、说教材《黄河，母亲河》是人教版七年级下册第二单元的一节综合性学习课，目的是探寻黄河文明，捡拾黄河文化，揭示黄河忧患，从而激起学生们热爱黄河保护黄河的意识。这是一节跨学科的综合性活动课，涉及到历史、地理、文学等各个方面，内容非常丰富。我们可以穿越历史的天空，走近远古的黄河，了解黄河的历史，倾听母亲河远古的澎湃；我们可以思接千载，在诸如“大漠孤烟直，长河落日圆”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的诗境中陶醉；我们可以视通万里，随黄河从巴颜喀拉山一路奔腾东下，感受母亲河的壮美，痛惜污染和掠夺给母亲河造成的累累伤痕……所以说，引领学生完成好这一次综合性学习，就是引领学生畅游传统文化海洋的一个过程，是引领学生感受中华文明博大精深的一个过程，是引领学生辩证思考，提高认识的一个过程。根据本节活动课的特点，我确定了如下教学目标：知识能力目标：1、培养学生根据主题收集资料的能力和合作意识2、锻炼学生听说读写的能力和在综合性活动中的创新意识和创造能力情感目标：1、感受黄河文明，激发爱国热情2、关注母亲河，加强环保意识我将这堂活动课的教学重点设定为：通过自主与合作的方式搜集、筛选、整理资料，培养学生自主探究的能力和团结协作的能力；通过课堂成果展示，锻炼听说读写的能力；唤起学生对黄河的感情，培养环境保护意识。教学的难点是培养学生在综合性活动中的创新意识和创造能力。二、说教法新课标指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”特别是综合性活动课，更应该注重让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的精神。由此，我把这堂活动课的教学思路确定为：课下分组搜集资料，自主合作探究；课堂上进行成果展示，达到资源共享。在单元学习之初，我就对本次活动做了安排。我和学生共同探讨明确了活动的目标，研究制定出了活动的计划。全班分为了四个活动小组，分别是：地理知识组、黄河文明组、黄河文化组、保卫黄河组。每个人可以根据自己的擅长和喜好报名参加不同的小组。接下来，根据分工，各小组成员开始在课外广泛搜集相关资料，资料来源可以是书报杂志，也可以是网络。每个人对搜集到的资料都要进行整理，在笔记本上做好记录。各小组内选出一个小组长，负责把小组成员收集的资料进行整合，确定本组展示学习成果的方式。这样就把繁杂的学习内容化整为零，避免了一一查阅资料而产生的疲于奔命之感，同时，每个小组承担一项任务，小组内又有具体明确的分工，可以充分发挥学生的主体意识和合作精神。课堂上通过成果展示又将分工综合起来，达到资源共享，使学生相互受益。三、说学法在这节综合性活动课的学习中，我主要采取了课外学习和课内学习相结合，个体探究和合作学习相结合的方法。同时，为充分调动学生的学习热情，锻炼学生的能力，在本次活动展示中，我分四块让学生查找整理资料，首先是对黄河概貌的描述，采用知识竞答的方式让学生在地理知识方面了解黄河，接着进入本次活动课的主体部分，从三个篇章学习黄河的知识：第一篇章：溯源篇：黄河，中华民族的摇篮带领孩子们走近黄河的文明。在这一篇章里让孩子们收获知识：黄河是中华民族文明的发祥地第二篇章：奔腾篇：黄河——中华民族的文化发源地。走近黄河的文化。在这一篇章里让孩子们收获知识：黄河孕育了璨如星河的华夏文化。第三篇章忧患篇：拯救母亲河——黄河的未来在这一篇章里让孩子们收获知识：母亲河——黄河需要每一位华夏儿女去关注去爱护！成果展示的过程其实也是多种学法综合运用的一个过程，比如诵读法、讨论法、竞赛法等等。四、说教学环境可以说，信息技术为本节综合性活动课插上了翱翔的翅膀，调动了学生的情感，极大地激发了学生的学习热情。课前，在学生搜集资料的同时，我也搜集了大量的资料，制作了多媒体课件，课堂上借助直观的黄河图片，图文并茂的史料、声像丰富的调查材料等激发了学生的学习兴趣。五、说教学过程一、激情导入：（屏显黄河背景图片）第二单元的第一课咱们学习了一首诗歌，这首诗歌是由现代作家光未然作词，作曲家冼星海谱曲，这首诗歌是？（黄河颂）学这一课时老师要求大家背诵课文，现在还会背吗？（集体背诵）。这是一首黄河的赞歌，在诗歌中作者借歌颂黄河来歌颂我们伟大的民族，作者说，黄河的一往无前，无坚不摧、伟大坚强正是我们民族精神的体现，黄河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们走近黄河，看看