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【教学设计】主体与背景_美术_小学

第一篇：【教学设计】主体与背景_美术_小学主体与背景教案一、今天，我们课堂上来了一个新朋友。出示。课本上的小孩张着胳膊张着嘴的。1、同学们猜一猜，小明这是在干什么?生通过表情和动作来猜。他现在的心情应该是什么样的？（光靠主体来猜是有局限性的。）2、现在我以小明为主体，给他添画上背景。再来看。小明现在在干什么？他的心情会是什么样的？公园------开心再变背景，画面的故事情节又变了，心情也变了。老虎-----惊吓过山车-----刺激3、通过刚才的小游戏你明白了什么？相同的一个主体，我把他放到不同的背景当中，整个画面内容和故事的情节会发生改变，就会产生不同的效果。主体和背景之间具有密切的关系。今天我们就来学习主体与背景。二、在美术创作中主体与背景都有哪些密切关系呢？1、绘画离不开主体与背景。一幅作品的画面总有主次之分。如果一个形象作为主体，其他形象就会成为陪衬。任何事物都可以作为画面的主体，关键看我们想表现什么。适当的背景能烘托主题，突出主题，增强画面作品的趣味性和和故事性。欣赏课本《悄悄话》，通过生动细致的背景刻画，展示出了北方农村的生活场景。《荷塘夏趣》用国画大写意的笔法描绘出盛夏时节儿童在荷塘边读书的生活场景。画面中前景荷叶的大面积衬托，强化了处于画眼位置的主题人物，既有强烈的深浅对比，又有生动的大小对比，使画面富有情趣。《女孩与百合花》师生共同分析。主体是画面的主人公，主要部分，我们刻画的时候要仔细，丰富一些。背景是为我们的主体服务的，它可以让我们的画面表达更清楚，更生动。可以再找一些优秀图例欣赏。2、了解主体在绘画作品中的表现形式（大小、形状、位置、色彩）的变化，会引起绘画作品的情感和内容的变化。在我们的美术创作中，通过对主体和背景的不同改变会帮助我们表达自己的想法。图片欣赏。（1）主体相同，背景不同的窗户四季的变化火车跑在不同的地方小动物去不同的地方玩耍（2）背景相同，主体不同的舞台不同的人上台演出马路上白天黑夜景点淡季旺季三、我们这节课就一起来体验一下这种改变主体或者改变背景给我们的画面带来的乐趣吧。通过主体和背景之间的变化来表达自己的思想和情感。可以两人合作四、展示讲一讲你们小组设计的故事吧。第二篇：主体与背景教学设计《主体与背景》教学设计一、教学目标：1、知识目标：欣赏人或物在不同的背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。2、技能目标：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。3、情感目标：调动学生的积极性，体验创作的乐趣。二、教学重点：1、让学生了解艺术创作中主体与背景之间的关系。2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。三、教具学具准备：绘画纸、水彩笔、油画笔，教师课件、学生作品。四、教学过程：一、兴趣导入：1、课件展示图片，教师引导，学生讲述。师:同学们喜欢看动画片吗?生:喜欢师:那你们比较喜欢哪部动画片呢？生:.......................师:现在老师也带了几幅动画图片请同学们欣赏（课件展示图片）。哪位同学能讲一下，这个动画图片讲述了一个什么样的故事片段或故事情节？主要表现什么，次要的又表现什么?生：懒洋洋和灰太狼师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这幅画中的主体就是．．．．．．．．那后面的景物我们把它叫做．．．．．．．．今天我们就一起来学习一下第四课《主体与背景》。二、发展阶段：1、（课件展示）主体与背景的概念.一幅作品，总有主次之分。一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体：事物的主要部分。2、（课件展示）师出示几幅同一主体、不同背景的图片进行欣赏。师：下面我们就一起看看“猫先生”都去哪玩了？a：花园b：湖边c：果园d:雪地2、大家观察的真仔细，那大家发现这些照片都有什么样的共同特点呢？生：师：主体相同，背景不同。大家在想一下，每幅画又表达什么意思呢？a：春天到了猫先生开开心心的春游b：炎热的夏天，他想去湖中戏水c:秋天到了高高兴兴的摘水果d：下雪了在雪地里堆雪人教师总结：（课件展示）同一主体在不同的背景下产生了不同的视觉效果，传达了不同的思想，也反映出不同的意境。（点题）强调：背景衬托了主体（主体产生的效果是由背景决定的）。3、师：接下来，我们看看这组图片，你发现有什么特别之处吗？背景相同主体不同，给人们的感觉也不同。4师：那么大家在绘画中究竟如何处理主体与背景的关系呢？(看大屏幕）同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？你更喜欢哪一副？生：..........师：为什么？生：（第一组画，因为右边主体比较小，和背景对比主体不突出）生：（第二组画，因为左图主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明）师：（第二幅主体的颜色和背景的颜色很接近，这样给人感觉画面比较的平淡。生：（第三组，右图主体画偏了…..师：很好，同学们在画的时候，一定