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【教学设计一】习作：续写故事

第一篇：【教学设计一】习作：续写故事习作：续写故事教学目标：1.仔细观察图画，激发联想。2.充分发挥想象力，按要求续写故事。3.写作的时候，注意格式要规范。教学准备：相关的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入（猜人物游戏）1.本单元我们学习了几篇故事，边读的时候还边猜测接下来可能会发生什么，你有没有想过，如果你接着写这个故事，你会怎么写呢？2.今天，我们就来续写一个故事吧！二、写法指导1.出示课文中的图画，要求仔细观察，结合图画和气泡里的文字，展开联想，说一说这几幅图讲了一件什么事，接下来可能会发生什么？2.小组内交流。3.指名学生说一说，其他同学认真听，进行补充。4.教师进行指导、补充。5.总结续写方法：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。（2）故事情节合理、完整。（3）故事中蕴含一定的道理或表达一定的思想感情。三、自由习作1.学生自由习作。2.写完以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。第二课时一、小组交流1.在小组内交流，说说你最喜欢谁的故事。2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。3.自己修改习作。二、全班交流评改1.请小组派代表读给大家听，看看谁遍的故事最精彩。小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出来的？2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他写得更精彩吗？3.集体修改。三、再次修改1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。2.誊写作文。第二篇：习作续写故事习作续写故事教学目标1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。教学重难点通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。课前准备教师——制作课件学生——搜集习作资料。教学时间2课时教学过程第一课时一、思维训练，认识“续写”。1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、提炼要点，明确要求。1.出示习作要求第一幅图同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”同学们围在一起议论起自己的生日。第二幅图李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。思考：从习作要求中你弄懂了什么？2．教师引导归纳出示(1)范围：记事材料作文(给出开头，续写经过，结果)。(2)顺序：按事情发展的顺序。(3)要求：展开想象；写清楚；写具体。三、创设情景，师生续编故事。1.谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。)下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……2.研读材料：从这段话中，你了解了些什么？(四要素：时、地、人、事、起因)【板书：自己的生日】同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】3.师生口头共同续编故事。第三篇：习作：续写故事习作：续写故事一、审清题目，明确习作要求。1．本次习作是()故事。A．续编B．扩写2．审清内容：下列说法正确的是()A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事情。二、阅读欣赏，学习方法。1．阅读短文，完成练习。甜粥(zhōu)很久很