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一个2011年高中班主任的工作心得

第一篇：一个2011年高中班主任的工作心得关于当好班主任的一点体会要当一名好的班主任，首先要认识到班主任工作的重要性。班主任是班级工作的组织者和领导者，也是素质教育的主要实施者，既要联系教师与学生，又要与家长沟通，是家庭与社会的桥梁，工作繁重。但每一项工作对学生的成长都非常重要。一个好的班主任可以带出一批前途光明的学生，反之，可能导致学生的成长受挫。一名好的班主任要加强自身素质的培养和提高，努力成为具有高尚道德，广博知识高超管理技术的合格班主任。一、加强师德修养教师对孩子的爱，是在教育实践中产生的，是教育者对受教育者的一种充满科学精神的和普遍、持久而高尚的爱。这种爱不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种个人需求，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的满腔热情和无限期望。在师爱这种职业性的情感中，包含着社会对教师职业的特殊道德要求：班主任在各项工作和任务执行的过程中，其一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，真正做到“学高为师，身正为范”。一位名人说得好：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”如果希望自己的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好每件事情、有一定心理承受力的全面发展的有用人才，那么自己首先就要成为这样的人。二、用知识充实自己，做知识的富有者教师是知识的传播者，教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。精通所教学科，一定要认真备课，规划好每一堂课，字尽量要求漂亮，最起码要做到工整，在黑板上画图要求该直要直该圆要圆。还可以多听听别的老师讲课，从中吸取别人的优点，改进自己的缺点。班主任工作涉及的领域太多。班主任除了所教学科以外，还要处理学生的许多意想不到的问题，这些问题所涉及的知识面十分博杂，所以班主任教师必须在日常生活中注意提高自己各方面的修养，多方涉猎知识，自觉地随时随地充实自己。当你有一个广博知识储备的时候，你会发现你的工作更得心应手，更加游刃有余，更加卓有成效。魏书生的教育思想、教育理论不仅具有很高的逻辑性，而且具有很强的文学色彩，因此具有很强的感染力量。达到这样的教育境界，实际上靠得是广泛的学习的结果。三、用爱心细心管理班级，严爱结合教育是心灵的艺术。我们的教育对象是活生生的人，教育的过程是充满人情味的心灵交融。教育的每一个环节都应该体现对人的理解和尊重。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心。班主任在管理学生过程中，一定要严爱结合。只“严”不“爱”，则有威而无信；只“爱”不“严”，或光有“菩萨心肠”，对问题视而不见，不严肃对待，则既无威而又无信。只有严爱结合，班主任才能树立威信。班主任一旦拥有了威信，就能对学生产生巨大的震撼力。这种威信将成为班级管理工作中的无形资产。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。我认为在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，应该收到很好的民主激励效应。四、充分发挥班干部的作用，信任学生要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部就像班主任的左膀右臂班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部选举需要在学生相互熟悉了解的基础上，