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一个小村庄的故事教案设计

第一篇：一个小村庄的故事教案设计一、故事导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？师：是呀！学故事不能光图热闹，还得明白其中的道理。今天我们学习一个小故事《一个小村庄的故事》。（板书后齐读课题）二、检查预习1、出示词语指名读。2、指名分段朗读课文。3、概况课文主要内容。谁能用简单的话说说这个小故事的主要内容？老师这儿给你们提供了一些提示语，填上去说说看（早先……后来……最后……）三、细读感悟（一）感受美丽，学习第一自然段1、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄！播放视频短片，你仿佛看到了什么，闻到了什么，听到了什么？出示第一段第二句话，指名朗读。用一个词语来形容小村庄（板书：美丽）2、出示图片配上文字山上的树木——（这郁郁葱葱的树木有那些作用呢？）树木真是宝贝呀！因为有了这些郁郁葱葱的树木，所以那村前河水——天空——空气——3、第二句话来到这样的小村庄，你的心情怎样？把你轻松愉悦的心情读出来！（课本图片加文字出示）来到这美丽的小村庄，你会说什么？把你的赞美读出来！4、你们喜欢这美丽的小村庄吗？就让它永远留在我们的记忆里吧。山上的森林—（接背课文）（二）对比感受，学习第四自然段师：多么令人向往的地方啊！可是好景不长，这个美丽的小村庄发生了翻天覆地的变化！发生了什么变化呢？快速默读课文，找一找。（板书：消失）1、指名回答（课件出示课文插图和相关的文字：然而，不知过了多少年……何处。）2、什么叫没喘气儿？从课文中那些地方可以看出来？是呀！大雨一连下了五天五夜，小河里怎样了？水流的速度呢？发出的声音呢？声音很大，很恐怖，就像什么动物在叫？洪水的声音很大，就像猛兽在号叫，可以用课文中的哪一个词语来概括？是呀！当咆哮的洪水到来时，那是多么可怕呀！那悲惨的情景绝不是这只字片言所能详尽的。（齐读）请大家听一段录音，想象一下，除了画面上显示的，你仿佛还看到了什么，听到了什么，感受什么？（播放水灾录音）3、这样的情境带给你怎样的感受呢？指名几个学生说，然后把那种感受读出来。4、多么令人伤心哪！让我们在来看看这个美丽的小村庄消失的情境（播放视频短片）5、看到这悲惨的情景，我们的心里很伤心，很难过。——齐读（三）分析原因，学习第二、三自然段美丽的小村庄为什么会发生这么大的变化？（课件出示问题）小村庄的人也许从未思考过这个问题，也许还没有来得及思考就被洪水卷走了，今天，就让我们来帮他们找找原因吧！请你细读二、三自然段，边读边思考这个问题，找到了就用直线把它划下来。1、出示：谁家想盖房……裸露的土地。原因是什么？（1）、学习语言要学会品味，要像品茶那样，用心慢慢体验，就觉出味儿了。请大家再读本句，看你想强调哪个词，为什么？（指名朗读，突出重点词语）相机理解“裸露”词义，指导书写“裸”。对比“裹”我们来学习他们的方法，把这些重点词语重读，体会一下（2）、人们为了自己过上还不错的日子，太随意太无所顾忌了（出示，说句子练习）（3）、简简单单“拎”字，却给这个美丽的小村庄拎出了——男生读——女生读——2、还从哪儿找到原因了？出示：一年年，一代代，山坡上上午树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„（1）、你想强调哪些词语？为什么？指名交流，朗读。（2）、师：这个省略号表示什么？（3）、多么贪婪无知的人们啊！一起来读——看来大家已经完全掌握了重音重读的方法。抓住句子中的关键词语，可以让我们更深刻地理解课文，让我们一起来读。一年年——3、还从哪儿找到原因了？出示：树木变成了……砍伐了树木。人们得到了暂时的幸福生活，因此，他们拥有了一栋栋——各式各样的——应有尽有的——还有大量的——（再指名读）4、随着树木不断减少，裸露的土地不断扩大。其他的东西也开始发生变化，不过作者并没有写出来。让我们结合第一段，说说还有什么发生了变化。课件出示：山上的森林不再——村前河水不再——天空不再——空气也不再——这一切，人们意识到了吗？多么可悲啊！让我们再齐读这一句——大量砍伐树木，过上了不错的日子！你喜欢这种以牺牲环境为代价换来的幸福吗？4、（出示：不管怎样……）指名读哪个词体现了这种不赞同的态度？想一想：人们只管砍树过日子，出现了哪些现象人们根本视而不见？你来说句子出示：不管，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。再来一齐都句子——（四）、感悟升华，学习最后一段。1、短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难！所以直到最后——（课件最后一段文字）齐读（改编诗歌出示：）再读最后一句话。四、拓展提升师：但是，人们觉醒了吗？请看一组环保数字。师：真是触目惊心，令人发指！读到这里，你知道使小村庄消失的罪魁祸首是什么吗？是他们没有环保意识，只贪图眼前的利益。（板书：乱砍滥伐）师：老师这儿还准备了一些资料搜集到了一些图片，我们一起来看一下。（课件播放）看了这些，可能每个同学有许多的想法和看