【苏教版】小学数学二年级上册 教案 第2单元第2课时 初步认识平行四边形.docx

【苏教版】小学数学二年级上册教案第2单元第2课时初步认识平行四边形

第一篇：【苏教版】小学数学二年级上册教案第2单元第2课时初步认识平行四边形百度文库：教学资料第二单元平行四边形的初步认识第2课时初步认识平行四边形教学内容：课本第14--15页的内容.教学目标：1、通过观察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征.2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念.3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识.教学重难点：重点：认识平行四边形.难点：感悟平行四边形的特征.教学准备：课件、两个完全一样的三角尺.教学过程：一、情境导入同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点，今天，老师又给你们带来了一位新朋友（出示平行四边形图），你们见过它吗？这节课我们就来认识这位新朋友.二、自主探究同学们在生活中见过这样的图形吗？在哪见过？看，这是教师在生活中见到的四边形，你知道这是什么吗？课件出示：教材例2图.第一幅图是挂衣服的架子，第二幅图是围起来的篱笆墙，第三幅图是楼梯的扶手.你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗？它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢？试一试.学生动手操作，尝试拼平行四边形，教师巡视指导.组织交流，展示学生拼图结果，并让学生说说发现了什么？（它们的对边一样长，长方形、正方形和平行四边形都是四边形，长方形、正教案学案应有尽有百度文库：教学资料方形的四个角都是直角，平行四边形的角不是直角）老师边画平行四边形边指出：像这样的四边形叫做平行四边形.三、巩固练习1、“想想做做”第1题.学生独立完成，分小组讨论，汇报.2、“想想做做”第2题.组织学生想一想，再围一围.3、“想想做做”第3题.学生在书上描一描，教师巡视检查.4、“想想做做”第4题.学生动手完成.5、“想想做做”第5题.学生在家长的帮助下完成.四、课堂总结提问：今天这节课你有什么收获？板书设计：初步认识平行四边形教学反思：平行四边形是不同于长方形和正方形的四边形,由于同学们见得比较少,所以这部分知识只有通过学生动手比较,才能掌握它的特征,从而知道它的应用.这节课应注重学生的动手操作能力,让他们在交流中体会数学与实际生活的联系,提高学习数学的兴趣.教案学案应有尽有第二篇：2019人教版小学数学二年级上册：第2课时认识直角教案最新部编本优质教案、试卷第3单元角的初步认识第2课时认识直角【教学内容】：课本P40例3、例4及练习八中相应的练习。【教学目标】：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。【教学重难点】：重点：学生初步认识并会判断直角。难点：会用三角板判断直角和画直角。【学习过程】：一、创设情境，引入新课（出示活动角）这是什么图形？角的大小与什么有关系？教师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？这种角就是直角。[设计意图]：通过旧知的复习引发学生认识直角的兴趣。二、合作探索，学习新知1、教学例3。（1）、你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。学生小组交流发现。汇报发现。（2）、教师板书画一个直角。学生观察教师画的角。（3）、你能制作一个直角吗？想一想你准备怎样制作，做好后在小组精品试卷，推荐下载最新部编本优质教案、试卷内交流认识你制作的直角。学生思考制作直角的方法并制作，在小组内交流认识直角。（4）、教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。2、教学例4（1）、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。（2）、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。现在请你指出三角板上的直角。学生观察三角板并指出三角板上的直角。（3）、请你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。并汇报。3、画直角（1）、你还能用三角板上的直角干什么？回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。学生回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。精品试卷，推荐下载最新部编本优质教案、试卷（2）、黑板演画直角并说说画法。画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。[设计意图]：通过对学生生活中的物品的观察，以及制作直角等活动，使学生充分认识直角的特点，加深学生对直角的理解。让学生判断直角、画直角等小组活动，学生进一步认识直角，会正确判断直角。并通过复习角的画法引发学生思考直角的画法及得出画法、正确画直角。三、学习效果测评1、完成的