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一个让我敬佩的人（五篇范例）

第一篇：一个让我敬佩的人一个让我敬佩的人如果你问我最敬佩的人是谁？我一定会毫不犹豫地告诉你是--鲁迅先生。以前，我只知道鲁迅先生只是一名伟大的政治家、思想家，可是，到了四年级第一个学期，我学了一篇课文--《我的伯父鲁迅先生》后，慢慢地，我对鲁迅先生就有了更深的了解。原来，鲁迅先生是一个只会替别人着想，而却从来不会为自己着想的人。鲁迅先生常常半夜三更地写文章，写累了，就趴在桌上小睡一会儿，睡醒了又继续写下去。伟大的鲁迅先生就是这样日以继夜地写文章，务求让读者读到最好的文章。鲁迅先生也非常地珍惜时间。在他的一生中，曾经翻译过许多外国经典的名著，使我们的阅读更加的方便。而他自己也写下了许多的小说，为他的人生创造辉煌。我记得很清楚，在2003年的10月11日星期六，我去了深圳书城看书。那里根本就是“书海”嘛！不过，我在无意中发现有一个地方有许多人围在一起，有的人笑眯眯，像是在地上捡到了金元宝似的；有的人则全神贯注地不知道在看些什么。想到这里，我再也忍不住了，便飞快地跑过去探个究竟。原来，是写鲁迅先生的一本书，是讲名言警句。哦，怪不得，鲁迅先生的名言警句是出名了的好！也难怪刚刚那些读者会这样。我随手就拿起一本来看，那本书就像是磁铁一样地“吸引”着我。这本书实在是太厚了！一本语文教科书大概也只有它的三分之一页而已。另外，我还发现鲁迅先生的名言警句读起来特别有亲切感，（大概是因为我刚刚刚才学习完了有关于他的课文吧！）也难怪有那么多的读者喜爱他的文学作品！第二篇：一个让我敬佩的人一个让我敬佩的人一个让我敬佩的人秦皇岛市第二中学张肯他虽然不会说话，但人们能听懂他的心声；他虽然失去了膝盖以下的双腿，但他依然健康地走着自己的路；他虽然身高不及一个小学二年级的孩子，但我看见他很高很高„„他就是我最敬佩的人。他是我们学校附近一位修车的叔叔，把四分之一的车带绑在自己的腿上，用它当做脚来走路。每天把修车的工具摆在路边，支一个不大的帐篷，人们似乎都愿意到此来修车，他总是忙忙碌碌的不闲着。过路的人们都会看上一两眼，那目光或诧异，或悲悯，或敬佩，他似乎并不在意这些，依然故我地做着自己的事。前两天，气温骤然下降，下了一场雪。我因补课很晚才回家。路灯已经亮起来了，眨着昏黄的眼。我急忙骑上自行车往家赶。路很滑，风冷飕飕的，像铁刷子一样刮着我的脸，手也冻僵了。我弯着腰，使劲地蹬着车子，突然链子掉了，我和车子滑了很远，起来一看，车胎被扎了，手也摔得很疼。真倒霉，向四周看看，人们都匆匆地往家赶，附近连一个修车的影儿都没有，心里更急了。忽然想起了那个修车的叔叔，刚好离那儿不远，于是我一滑一滑地抬着后车架往前推。太好了，他还在那里！心一下落到肚里。看见他瘦弱地蜷缩在一件泛黄的军大衣里，哈着气。我连比带画地让他帮我修车。他赶紧把车子搬过去，费力地把车带扒下来，端来一盆带有冰碴的水，试车胎哪里漏气了。他的手很粗糙，像老树皮一样，裂了很多口子，粘着一块块的胶布，有些冻僵了，动作有些生硬。脸冻成了紫红色。我心里很不是滋味。他看我冻得直跺脚，示意我到帐篷里躲一躲，我心里一暖，笑着说：“谢谢，不用了。”二十多分钟之后，车修好了，我翻了翻书包，只有5元钱，我本想全给了他，他说什么也不要，只要2元钱。我心里很不忍，只得连连地道谢。骑上车，风似乎小了些，路灯向我温柔地眨着眼，我心里暖融融的。我忽然发现，每个人的生活方式其实不重要，重要的是生活的态度。他教会了我这一点，是我最敬佩的人。1.主题明确，结构严谨，首尾呼应，运用了以小见大的写法。文章开篇点题，结尾扣题，“一个最敬佩的人”。并在结尾以“我忽然发现，每个人的生活方式其实不重要，重要的是生活的态度”来点明文章主旨，给人以深刻悟出了“大”道理，对初中生进行扎实的写作训练是有的放矢的，不流于泛泛。指导写作能切实可行。2.妙用细节描写和修辞手法。使人物鲜活起来最有效的方法之一就是巧妙地运用细节描写。文中对“修车叔叔”的手作细节上的刻画，“粗糙”“像老树皮”“胶布”生动地展示出了那是一双自食其力者的手，他的主人勤劳朴实。文中对路灯的前后不同的刻画，暗示了“我”前后截然不同的心情，使内在的情感形象化。比喻拟人的修辞手法的随情应境，联想自然贴切，平朴中显现出奇感悟。是画龙点睛之笔。取材生活中的“特殊的普通人”，写自己亲身经历的小事，却感1.巧用“欲扬先抑”的表现手法。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。小作者巧妙运用此法，将自己对胖大妈的感觉表达得淋漓尽致，感人至深，同时，一个丰满的有缺点而